广州中医药大学成人高等教育教学质量评估表

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广州中医药大学成人高等教育教学质量评估表

（督导员对主讲教师的综合评估）





课程名称



授课 班种

任课教师



职称



授课内容 上课时间

优

良

75-84 分





上课地点

中

60-74 分



差

0・59分

85-100 分 评估内容与标准

讲授内容符合教学大纲要求，突岀 重

教学内容 点难点。根据知识点难易程度分 清轻重

缓急。

指标



态度认真，教案、讲稿齐全。针对 不同授课对象因材施教。

为人师表，着装整齐，教书育人， 纪

教学态度

律性好。

讲课时间分配合理，节奏得当。









语言生动易懂，逻辑性强。

运用启发性教学，注意能力的培 养。

教学方法

理论联系实际，根据学科发展，补 充新知识。

板书、投影、胶片等多媒体教具使 用效果好。

充分调动学生的积极性，激发学生 学习兴趣，课堂气氛好。

授课完毕学生能掌握教学重点、教 学难点。

















教学效果



平均分



对改进教 学的

建议

督导员签名

年

月

日



说明:

评估指标共有10项，每项指标评分别讣分，最后分数取各项LI的平均分。


表二

广州中医药大学成人高等教育教学质量评估表

课程名称



（督导员对课堂纪律的综合评估） 授课 班种

任课教师

上课地点

评估内容与标准

是否交头接耳、手机铃声不断、接 听手机、接发信息





职



称



授课内容 指

标

上课时间

中

60-74 分







优

85-100 分 75-84 分

差

0-59 分

学生学习态度

是否看与本科目无关的书籍、报 刊、杂志、打瞌睡、吃东西等





学生出勤情况

学生出勤率、有无班主任或任课老 师或班干部进行考勤









迟到、早退、旷课人数









课堂氛围

认真做好笔记，并积极、主动回答 老师的提问



平均分



对改进课堂 纪律

的建议

督导员签名

年

月

日

说明:

评佔指标共有10项，每项指标评分别计分，最后分数取各项U的平均分。

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