怎样去教育叛逆的孩子

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怎样去教育叛逆的孩子

青少年出现的各种变化是青春期生理、心理发展的必然结 果，是青少年由不成熟向成熟转化过程中的正常表现。如果孩 子有类似的“问题”，作为家长应该保持平和的心态，用积极 的态度、科学的知识、正确的方法引导孩子。

怎样去教育叛逆的孩子

（ 一） 家长应以身作则。

父母的角色直接影响孩子的心理健康，做父母的必须对自 己个人的生活方式和处世态度进行反省，注意修正自身的不良 个性，随时为孩子提供健康的东西。

（ 二） 建立合谐、愉快的家庭气氛。 势必会对孩子健康心

理的形成产生积极的影响，保持尊老 睦邻、互爱互助、同情别人的困难、乐观地对待每一件事情的 良好品质。

（ 三） 建立稳定的家庭生活秩序。

父母应该合理地孩子安排家务活动，从中培养孩子讲信用、 爱生活、勤劳节俭的生活品质，这对保持孩子良好的情绪与性 格有促进和保护作用，为以后正确地待人处世做好心理准备。

（ 四） 家长要合理地表达自己的感情。

掌握爱和严的分寸，将真正的爱与无原则的娇惯、溺爱、 放纵区分开来，爱应当表现的有分寸、有理智，但严决不是扳 起面孔、动辄训斥、打骂、既要尊重孩子的人格、满足孩子的 正当需求，又要能抵制孩子的不合理要求，耐心培养文明行为、 良好品质和行为举止。


（ 五） 倘开家庭大门

让孩子多与大自然接触，多与社会接触，多与同伴接触， 减少说教，加强孩子对社会、经济、政治的接触锻炼。

（ 六） 善于启发诱导学生的心理。

如果要求学生做一件事，最好不要生硬地规定怎么做，而 是想方设法地诱发孩子的兴趣，让他自愿自觉地去做。孩子虽 小，也是有独立人格的人，都有一定的自尊心和荣誉感，但意 志还比较脆弱，心理还不够稳定，任何不当的批评或指责、或 简单的否定，都有可能伤害或挫伤他们的学习积极性，使他们 意志消沉、厌学逃学、直至荒废学业。所以要尽可能地不对孩 子施加压力，发号施令，不要生硬地规定“不许做什么”或 “应该如何做”。

内容延伸： 青春期心理特征 ★独立性增强。随着少男少女自我意识的形成，他们的独 立性急剧增强，他们不再被动地听从父母的教诲和安排，而是 渴望用自己的眼睛看世界，用自己的标准衡量是非曲直。这种 从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于青少年来说是成长 的必由之路。

★情绪两极化。青春期孩子情感浓烈，热情奔放，情绪的 两极性表现得十分突出。他们既会为一时的成功而激动不已， 也会为小小的失意而抑郁消沉。他们情绪多变，经常出现莫名 的烦恼、焦虑。

★心理上“锁”。进入青春期，少男少女结束了“少年不 知愁滋味”的孩童时代，进入了“多事之秋”。此时由于心理 的不断发展，他们的情绪自控能力比孩提时有了较大的提高， 学会掩饰、隐藏自己的真实情绪，出现心理“闭锁”的特点。 过去爱说爱笑的孩子，进入青春期可能会变得沉默寡言。他们


常把自己关在房间里，很少和父母交谈，甚至拒绝父母的关爱。 ★心理向成熟过渡。青春期是长大成人的开始，是由不成 熟向成熟的过渡。这一过程对他们来说是漫长而痛苦的。此时， 他们既非大人，又非儿童，原来的孩童世界已被打破，但新的 成人世界又尚未建立。因此，他们的内心充满了矛盾和冲突。 比如，生理成熟提前和心理成熟滞后的矛盾 ; 独立意识增强与 实际能力偏低的矛盾 ; 渴望他人理解，但又心理“闭锁”的矛 盾。

★行为易冲动。美国和加拿大学者的最新研究指出，青春 期青少年的大脑中，负责控制感情和冲动的神经尚未发育成熟， 这是他们易冲动的原因。

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