小学英语远程培训研修日志

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小学英语远程培训研修日志

作为一名小学英语老师，我很荣幸参与了小学英语老师教化培训。通过这次在线视频学习，让我收益很大，同时也相识到自己有许多缺乏之处，知道了以后改良的地方。 一、理念与思想的转变

这次学习内容丰富，其中的教材分析、教学设计、教学评价、教学进程中听说活动的组织、教与学中学生语感的培育等。通过教化专家精辟的分析与独到的见解，使我们眼前一亮，在平常工作中的怀疑迎刃而解。专家认为：学英语就是让学生通过各种方式去获得信息，在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培育语感，把学母语的那种感悟实力自觉地运用到学习其他语言当中，作这老师要尽可能地供应信息源，制作多媒体课件来激发学生学习的爱好。要因地制宜地为学生创建好的语言学习环境，进步学生素养。 二、复习课与新授课的转变

始终认为复习课与新授课不同，认为新授课才要引入不同的内容，运用不同的教学方法。但复习并非是单纯的学习内容的积累，它注意对将语言学问转化为语言实力的培育这句话让我得到了新的启发，在以往的复习课中我通常用炒冷饭的方式作枯燥的重复。课堂气氛很沉闷，学生的学习主动性也不高，为此，复习课成了我最为头痛的课。经过这次学习后，我尝试着在我的复习课中引入一些新的元素，在复习中掺入一些新成分，每次复习都从新的角度使旧材料重现，用一些课外的学问来引入旧的学问，这样既可以扩高校生的课外学问


量，也可以复习到课本里的内容，学生的主动性高，更能到达复习课的目的。

老师的专业看法：

三、专业志向与专业学问的理解

对教学工作中要有剧烈的责任感。要致力于改善教化素养以满意社会对教化专业的期望，努力进步专业才能及专业效劳水准，理智的情操，即由对教化功能与作用的深入相识而产生的荣耀感与骄傲感；道德的情操，即由于对老师职业道德标准的认同而产生的责任感与义务感。

老师应具备丰富的学科内容学问，不只是对课本上的内容的熟识，而以学问要不断的更新且娴熟驾驭，这样才可以更高效地完成教学任务。在教学中，老师并不是注意“教”，而是更应当让学生们更好地“学”。学生是课堂的主体，理解好学生的心理特性与开展特性，才能施以正确的教化手段，更好地育人。

通过这次的小学英语老师培训，我感觉自己又学到了许多的教学学问。老师也须要时刻充电，满意日益开展的教化事业，这样的老师才是最好的老师，我信任我会在不断的培训学习中更为一名更优秀的英语老师。

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