传播学课程总结与感想

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《传播学》课程总结

本学期我学习了《传播学》这门课程，对于传播学这门课我有很多收获，同时也意识到了自己很多方面的不足，本学期我们学习的是传播学的概论知识，是这门学科最基础的学问，通过这门课的学习我对这门学科有了和之前不一样的理解与思考。

首先来谈一下对于“传播”的理解，传播作为动词可以是“传播信息”，而信息是遍及我们生活的方方面面，无处不在，离开信息我们便无法正常生活甚至生存，由此可见传播的重要性。传播学对于我们公共管理专业的学生十分重要，公共管理的过程实际上就是传播的过程，通过将上级下达的信息加上自身的理解传达给辖区内的人民，调解公共矛盾时也需要传播学的指导，学习传播学的基础理论，掌握一定的传播技巧对于我们益处甚多。

学习了这一学期的传播学，这门课教材给我最大的感受是传播学的理论起源和研究发展都在西方，“它一开始就是和美国的市场经济扩张,特别是美国干预世界的政治、军事和文化活动的需要直接相关的，是一种美国资本主义意识形态的‘官方’话语,服务于冷战时期美国的政治需要,鼓吹包括政治、经济和文化内容在内的美国模式。”从这段话我们可以看出传播学起源于西方，深度发展于西方，服务于西方资本主义国家经济社会的发展。学习传播学有助于借鉴西方的理论研究的方法，将有利于我们发展的因素借鉴过来发扬光大，为我所用。传播学到目前已经处于发现成熟阶段，而我国对于传播学的研究属于借鉴西方同时提出自己的观点，缺乏自主创新。中国的传播学这门学科的研究在我看来还远远不够，作为一门涵盖范围广，横跨多个不同领域的学科，我国对于传播学的研究深度还有很大的进步空间。

《传播学原理》这本书看起来很小，但这里面的知识横跨几个世纪，从传播学的起源一直介绍到现在，完全理解这本书对于我们来说有些吃力，但这本书确实值得细细揣摩，总能有些意想不到的收获。全书分为八大章节内容由浅入深、由古至今、层层递进，十分富有层次感，充分体现了“博采众长，自成一家之言”“学以致用，引领本土潮流”的宗旨，充分体现了当前我国传播学研究的大致方向与基本内容，全书以传播与大众传媒为两大部分充分体现了原理的要求。


传播学原理这本书不仅介绍了西方主流传播学的重要理论成果，而且对我国的研究成果进行了介绍，提出了建设中国特色的传播学的要求，传播学是源于美国的“舶来品”，但它既然是对客观规律的科学总结，自然可以为各国、各地区的研究者所引入、利用乃至发展。中国人既有极其丰富的“传播实践”史，又有着同样丰富的“传播研究”史。中国特色中的“特色”包括三个层次:一是以中国的传播实际为材料，二是能切实为中国的传播事业服务，三是能创造出新颖，独到的学术观点和理论框架，从而为世界传播学的理论宝库增添新的财富。 除了以上的收获外，在学习这门课程过程中还存在很多的不足之处。首先，在对于教材的理解上存在不够深入的不足，虽然这门课程是最基础的传播学入门课程，但越是基础的就越有研究价值，掌握了基础，深入的问题才能迎刃而解。《传播学原理》这本教材所涉及的内容十分庞杂，从理解上会遇到很多问题。而且，在课堂上我也存在不足，听课时存在心不在焉的现象，由于这门课偏向于理论讲解，显得有些枯燥，虽然老师经常举一些生动的例子来解释，但多数时间还是理论的讲解，在以后的学习中我一定会积极改正。

通过一学期的学习，我对《传播学》有了一定的了解，对传播学的产生与发展有了比较清晰的认识，对于建设有中国特色的传播学方面印象深刻，做中国人自己的传播学研究。同时，我还学到了新的思维方式，从不同的角度研究问题，学会了逻辑性思考。

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