四年级美术下第15课学画农民画

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新基础课堂教学设计

学校 朱台小学 课题 学画农民画

学科 美术 班级 四年级 教时 第一课时 执教 闫立杰

教 学 目 标

人数 日期



十五周

一、教学目标

1、通过欣赏课本的图片和美术作品，了解农民画的特征和艺术形式。 2、培养学生改画、添画的能力。

3、使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。二、教学目标的制定依据 1.内容分析

《学画农民画》是四年级下册第十五课，是一节造型表现课。本课的内容是通过让学生学习农民画，掌握农民画画法的特点和相应创作方法。学生通过比较与欣赏，掌握农民画的构图、造型、色彩的特点，了解怎样画一副美观、有生活气息的农民画，提高学生的观察力、创造力，培养学生热爱家乡，创造美好生活的热情。

2.学情分析

四年级的学生思维活跃，有了一定的绘画能力，能大胆的发言，敢于积极表现自己，但是对于绘画的种类和农民画与儿童画的区别认识不清。因此在学习本课内容的同时，通过看画展，直观的图片对比观察、小活动等来拓展学生的视野，激发学生的学习兴趣，让他们对儿童画与农民画的基本特点有一个明确的认知，在绘画中有更直观的理解和感受。同时还要在引导学生上做到有的放矢，把握好课堂的节奏，在启发引导上做到收放自如，激发学生的想象，鼓励学生大胆表现自己心中所想。

教 学 过 程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1.开放式1、看画展。教师引导学生带 通过观看画展，导入 着问题认真看农民画画展。 教师直接提出

学生认真观看画本课大问题，让2、教师提问：什么样的作品展，积极思考老学生对本课内是一幅农民画？这些作品好师提出的问题。 容产生兴趣，激有何特点？你喜欢那几幅作发学生对农民品，为什么？ 画的特点有初 步的认识，创作师生总结得出：构图饱满、造产生想象与好型新颖、美观 奇，为下面的内

容做好铺垫。

2.核心过一、考考你： 学生在老师的引通过两组对比程推进 1、教师展示两组绘画作品作导下对比观察，观察作品，对大

品，引导学生对比观察，得出并大胆阐述自己问题的提出继构图应饱满。 对作品的认识。 续铺垫小问题。2、教师展示几组画面主题相学生根据老师的两个核心问题同，但绘画技法截然不同的风提问，总结得出的提出，其实是格，引导学生细心对比观察，构图应饱满、造解决了本课的


前两个重点问题，一幅好的作品构图要饱满、造型要新颖美观。

第二课时

二、学生创作

1、练一练、画一画，选一副

自己喜欢的农民画，在模仿的让学生用美术基础上改画，注意构图，色彩的专业用语评和形象。 价自己的作品，2、引导学生总结作业要求。 再次回归到本3、学生创作，教师巡回指导。 课的大问题上 来，也是再次回三、作品展评 顾本课重难点，说一说你修改的农民画 用美术的专业1、构图是否饱满 用语评价作品，2、色彩是否艳丽，对比鲜明 让学生形成对3、内容是否体现乡土气息 美术作品客观4、教师小结，提出改进意见。 评价的能力和

素养。

3.开放式欣赏民间艺术中比较著名的学生认真观看作通过了解农民延伸 农民画 品。 画，在内容，色

彩和构图方面

学会欣赏和表现农民画

作业设计 画一副造型新颖、构图饱满、色彩丰富的农民画。

农民画

构图饱满、美观、色彩鲜艳

板书设计

生活气息浓厚 具有时代特色



反思重建





得出造型应美观、新颖。 3、小组讨论

农民画在内容、色彩、构图和人物动态上有什么特点？产生了怎样的效果？

在小组中分析本课学生作品，他们是怎样向农民画学习的？

型应美观、新颖

学生之间讨论 农民画有何特点？

学生根据老师的引导，总结总结归纳出作业要求。

学生在模仿的基础上改画。

学生评价自己和他人的作品，有没有做到画面构图饱满，造型是否新颖美观，同学互相根据要求进行评价，教师小结。

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