学习《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域心得体会

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学习《3-6岁儿童学习与发 展指南》健康领域心得体会

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学习《3・6岁儿童学习与发展指南》健康领域心得体会


幼教网整理了幼儿园教师心得体会《学习《3-6岁儿童学习与发展指南》健 康领域心得体会》，希望对幼儿教育有所帮助，仅供参考。

为了提升教师的专业水平更为深刻的认识了解幼儿的发展规律，园领导专 门抽时间分年龄阶段与我们共同学习了《3・6岁儿童学习与发展指南》中健康领 域对幼儿的发展目标。

在儿年的教学工作中不管是教师指导书还是幼儿用书你不难发现一个规律 那就是每本书中五大领域中健康领域放在首位，可想幼儿的健康是多么的重 要。《指南》也明确指岀：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协 调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是 其他领域学习与发展的基础。”

通过这次的学习我了解到健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好 状态。健康领域中包含有三个子领域“身心状况”、“动作发展”、“生活习 惯与生活能力”而每个子领域下乂包含有各种发展u标，每个年龄阶段的口标 都不同，根据幼儿的年龄口标我们在设计每个活动时就应该考虑他们的发展， 而不是盲目的开展活动。

健康是幼儿成长的基础我们应该把握幼儿的健康发展，首先就应该保证幼 儿的身心状况而身心状况中乂包含具有健康的体态、情绪安定愉快、具有一定 的适应能力。在农村生长的孩子一般都是山爷爷奶奶带，他们的饮食不规律、 教育方式死板对孩子的各方面不良好，通过学习后我们在与家长交谈时就可以 运用《指南》中的相关知识向家长解释，让家长清楚幼儿个年龄阶段的发展规 律。

其次了解幼儿的动作发展，动作发展包含具有一定的平衡能力，动作协 调、灵敬、具有一定的力量和耐力、手的动作灵活协调，幼儿动作的发展应该 运用各种活动进行教育发展他们的运动细胞，但在活动中应将幼儿的安全放在 首位，幼儿的教育才能达到必然的效果。动作的发展中每个年龄阶段的发展都 是循序渐进的进行的，LI标中小小的数字对幼儿的发展都不同，别看这些数字 对大人没什么可是让幼儿达到某种程度，我们就应该运用形式多样的教学活动 开展，使其幼儿达到发展目标。

最后了解幼儿的生活习惯与生活能力，生活习惯与生活能力包含具有良好 的生活与卫生习惯、具有基本的生活自理能力、具备基本的安全知识和自我保 护能力，幼儿的生活习惯是渐渐养成的，在生活中、教学中我们应教会幼儿自 己的事情自己做、有独立意识，养成良好的生活习惯与生活能力。

总之，幼儿健康快乐的成长是你我所共同关注的焦点，也是幼儿园教育的 首要任务，健康是幼儿幸福的源泉，但愿通过我们的努力，能激发幼儿对健康 的兴趣，体验到健康成长的快兀，从而形成健康的个性心理品质，促进身心和 谐发展，为终身学习打好基础。

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