近代中国教育社会学学者群体及其特征

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近代中国教育社会学学者群体及其特征

许刘英

【期刊名称】《江苏师范大学学报（哲学社会科学版）》 【年(卷),期】2016(042)003

【摘 要】一门学科的建立固然有其特定的时代环境和思想背景，而时代与思想的有机结合却必须由该学科的专家学者来完成，由此体现出现代“学术人”的特殊作用。近代中国专门从事教育社会学研究的学者主要利用由教育学和社会学交叉形成的学科优势，分别以教育学类刊物和团体及社会学类刊物和团体作为发表学术研究成果的重要平台，藉此聚合并形成近代教育社会学学者群体，在高校开设教育社会学课程的学者是其最为核心的部分。这些学者大多具有以下共同特征：深受国外思想因素的影响、多学科的知识结构、关注中国教育现实问题。 【总页数】7页(P117-123) 【作 者】许刘英

【作者单位】浙江经济职业技术学院 现代职业技术教育研究所，浙江 杭州 310018

【正文语种】中 文 【中图分类】C91-09 【相关文献】

1.近代中国教育社会学学者群体及其特征 [J], 许刘英;

2.近代中国教育社会学的学科地位及影响 [J], 许刘英;刘玉杰;杨伟群


3.近代中国教育社会学学科要素之探讨 [J], 许刘英

4.近代中国大学教育社会学课程设置之演变r——基于学术史的考察 [J], 许刘英 5.近代中国教育社会学\"本土化\"的兴起、进展与实践\r——基于学术史的考察 [J], 许刘英

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