幼儿园幼小科学衔接专题培训心得体会

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幼儿园幼小科学衔接专题培训心得体会

一、幼儿园入学准备的实践与思考

（一）、幼小衔接的现状及问题研究 ：幼儿园与小学工作脱节，衔接不到位。

（二）、幼小衔接课程的相关研究：教师团队缺乏科学衔接理念与方式。

（三）、幼小衔接策略的相关研究：教师对幼小衔接缺乏科学认知，忽视衔接的重要性。

（四）、幼小衔接机制的相关研究：缺乏成体系的衔接机制。 二、幼儿园与小学问题：幼儿园和小学工作脱节，街接不到位，教师队伍缺乏科学街接理念与方式，家长对幼小街接缺交科学认知，忽视街接的重要性，缺乏成体系的衔接机制

（一）、研究对象上，多为大班幼儿和小学一年级新生。现阶段幼小街接的研究主要集中在幼儿园阶段，在小学阶段谈幼小街接的文献较少，缺乏从整合幼小街接双向主体的角度把握幼小街接双向联合街接的研究

（二）、研究内容上，对于研究问题方面，主要聚焦儿童认知学业方面存在的问题，对其背后的原因追溯及其价值因素的研究尚且不足。对策建议相对零散，未成体系，实践性和可操作性较低。

三、义务教育课程方案的培训目标：使学生有理想，有本领，有担当，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设和接班人。






（一）、关注幼儿学习与发展的整体性 （二）、尊重幼儿的个体差异 （三）、理解幼儿的学习方式和特点 （四）、尊重幼儿的学习品质

四、幼儿园与小学问题：幼儿园和小学工作脱节，街接不到位，教师队伍缺乏科学街接理念与方式，家长对幼小街接缺交科学认知，忽视街接的重要性，缺乏成体系的衔接机制

五、研究对象上，多为大班幼儿和小学一年级新生。现阶段幼小街接的研究主要集中在幼儿园阶段，在小学阶段谈幼小街接的文献较少，缺乏从整合幼小街接双向主体的角度把握幼小街接双向联合街接的研究

六、研究内容上，对于研究问题方面，主要聚焦儿童认知学业方面存在的问题，对其背后的原因追溯及其价值因素的研究尚且不足。对策建议相对零散，未成体系，实践性和可操作性较低。

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