【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《(1)评价案例—景宁中心幼儿园—“花样轨道”》，欢迎阅读！
案例描述：
《好玩的轨道》 【各种各样的轨道】
从上学期起，我们班的小朋友表现出了对轨道探索强烈的兴趣，于是我们循 序渐进地投放了长条形彩虹轨道、弹珠轨道、彩虹木质轨道等等，孩子玩得不亦 乐乎，也创生出了很多新颖的玩法。
【有设计图的轨道】
随着经验的累积，为了让自己的轨道看起来更厉害、更酷，孩子们开始了有 计划的搭建，慢慢形成了有设计图的轨道。
【多变的轨道】
孩子们玩轨道的经验越来越丰富了，近段时间我发现了很多特别有趣的轨道。
”长长的轨道””会转弯的轨道””有山洞的轨道”有楼梯的轨道”,还有的用积木、 卡普乐搭建轨道…游戏中孩子们遇到了各种问题，如何让小球滚得更远？建构坡 度要注意什么？小球容易从旁边滚出去怎么办等等，有了问题，孩子们通过不断 调整，不断优化，轨道游戏越玩越精彩。（视频1）
游戏分析与反思：
大班的幼儿思维活跃，我们教师需要思考的是材料和空间的运用，从而让儿 童有机会参与研究活动。认真准备物理环境是必要的，但是不足以促进儿童高水 平推理能力的发展。这是儿童在探索、解决问题、研究和交流、思考和反思自己 的行为时所必要的。为促进儿童思维的发展，我们要营造一种轻松的智力环境， 让幼儿安全地尝试想法，观察发生了什么，然后再次尝试头脑中产生的新想法。
孩子们在轨道游戏中表现出来的学习与发展的特点和趋势中我们也发现，不 少平时不太积极的小朋友也愿意参与到活动中，更值得我们惊喜的是他们用各种 材料创造了一个个不同的有趣轨道。教师应该及时给予鼓励，给他们正强化的力 量。
本文来源：https://www.dy1993.cn/YPf.html
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2022-08-20
