南阳市第一中学校“新课标、新高考”模块全员培训总结

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南阳市第一中学校“新课标、新高考”模块全员培训总结

由南阳市教育局组织关于开展普通高中教师全员岗位培训为期两个月，通过经验交流、 学校案例分析、 专家领衔的专题讲座与讨论、 教育实地考察以及学校课程改革行动方案的设 计与改进等方式的研修， 从学校管理的角度进行分析、 探索， 深刻认识到新课改带来学校管 理有以下全新的变化。

首先， 新课改育人目标发生的变化。 高中新课改实验不是简单的课程内容和教学方式的 改革，其核心是培养什么样的人的问题。

其次： 教育理念上的变化，新课程要求以人为本， 积极推进素质教育， 全面提高学生综 合素质，转变学科本位知识本位思想，关注每一位学生的发展。

关键的主体部分。从课程内容上讲，由课程目标决定其内容，以培养中学生创新精神、 实践能力和健全人格的新课程目标决定了课程内容的变化性、 发展性、 开放性和课程内容的 稳定性、连续性、地方性。 新课程内容都选择了与社会进步、科技发展和学生经验有机联系 的知识，又选择了一些超越并把知识技能的学习与学生创新精神和实践能力的培养有机结 合，体现了新课程内容不但为每一位高中学生的终身学习和持续发展奠定了良好的基础

第四、 新课程带来学生学习方式的变化。 新课程要求学生的学习首先应该是主动的， 是 学生“我要学” ；第二应该是自主的，是学生“我能学” ；第三应该是有差异的，是学生“按 我自己的方式去学” ；第四应该是体验性的，是学生“不仅在听中学，还要在做中学” ；第五 应该是合作的，是学生“在交流与分享中学习” 。学生学习方式的改变，这就意味着我们的 教育应以人为本，要着眼于提升和改善教育的内在品质。

针对一系列变化，学校采取得力措施，保证了研修的顺利进行。 一、强化组织领导和制度保障

成立了以校长为第一责任人的培训领导机构。 由教师发展中心主任、 及各科教研室主任参与 的线上线下培训推动管理团队。 二、明确培训目标

本次培训活动，要求全体参训教师达到优秀；使新课程方案、新课程标准的研学实践成 为全体教师教学教研的常态化工作； 使新课程、 新高考理念成为学校教育教学工作的新的指 导思路。 三、落实研修任务

学校校制定了针对研修学习的考核和激励办法，学校坚持一周一公布学情，一周一研讨

议程， 一阶段一总结表彰，并将学习结果与绩效管理挂钩，与评先晋职相结合，立足教师专 业发展的长远目标，保证学习培训的质量。

学校建立了校内教研组，明确了校内各方面职责，我校实施四级管理模式，即校长 理员-- 各-- 管 学科教研室主任 -- 学科备课组组长，逐级分管负责，全员参与；围绕“新课标，新 高考” 的

研修主题， 结合线上网络研修课程， 组织开展了线下的主题讨论研修小组；同时注 重教师的培训成果， 以网络平台、 学校板报和校内报刊的形式将本校研修成果进行校内校外 推广。


通过此次培训，使我校教师充分认识、理解新高考改革目标的新思路、新特点及高中课 堂面临的新挑战，提升大家对新课标、新高考的专业理解。在线上，保证全体参训教师全部 达到合格以上， 让教师们推出好的作品； 在线下， 注重培训成果向教学成果的转化，落实到 教师、 落实到教学， 使新课程、 新高考理念成为学校教育教学工作新的指导思路。 真正实现 、、/ ? . 亡 >--*■ I—t 、、/ 学有所得，学有所成。

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南阳市第一中学校

2019.5.8

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