中班有关写字的家长回答

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中班幼儿要写字吗？

家长提问：我的孩子上中班，幼儿园这学期开始写字了，写数字和笔话，这对他来说好象已经形成压力了，家庭作业是写字时，他还没开始写，就说：我不会写。好不容易鼓励他拿笔写了，也会拖拖拉拉磨蹭。想过让他有一个过渡的阶段，能写多少算多少，但没写完到幼儿园会被批评；逼着他按老师要求写完吧，担心他产生厌学情绪。现在不知道应该怎样才好。



佟春凤老师回复：宝宝有自己的学习方式，如果我们有一个很好的学习结构，宝宝学起来会更快、更轻松、记的更牢，如果所有活动是很有趣的，宝宝会更跟积极的参与。那么，写字和算术在幼儿园阶段到底要不要做呢？

首先，我们要了解宝宝的生理基础：拇指和食指之间的弧形肌肉，在宝宝4岁半左右才发育成熟，发育成熟就是指‘能够长时握笔了’，如果在弧形肌肉还没有发育成熟时长时间握笔，就会感觉酸，让宝宝握笔两三分钟就累了。宝宝手累了、疼了，所以不想写，这是不是正常情况？（这是正常情况）宝宝还会跟父母讲‘累、不想写’，说明宝宝跟妈妈关系很良好，要是累了都不敢跟家里人讲，那宝宝多可怜啊。

握笔的姿势是‘三指捏’，跟用勺子的动作是一样的，如果宝宝从小是自己吃饭的，每天三餐有那么多时间自己练习小手的灵活程度，将来宝宝握笔时间会比同龄的其他孩子更长；另外，如果宝宝的弧形肌肉还没有发育成熟，是不是就不用拿笔呢？也不是，我们选择适当的、适合的笔，比如4岁左右我们会给他选择三棱柱的笔，刚好三个手指放在三面上，圆柱形的笔不好捏，总是会滑动转动，三面的三棱柱刚刚好，现在有很多蜡笔都是三面的，那种笔更适合宝宝握，比圆形笔握起来更简单，对宝宝来说，三棱柱的笔更容易掌握握笔的姿势。 写字我们叫做“书写”，书写之前的训练叫“前书写训练”，它训练小朋友的手指灵活程度、手眼协调……所谓手眼协调就是‘我想要这个笔画到那儿，手能够做到这个动作，想停的时候停住，说明手眼协调……拍球时球跑到那儿了，眼睛还在这里，说明手眼不协调……’灵活宝宝的小手肌肉，训练宝宝的手眼协调，这两件事也就可以完成‘前书写训练’了……由此看来前书写训练可不只是让宝宝写，我们通常会鼓励小朋友画，因为画不用描字一样按着顺序玩人家定下的规


则，如果按照自己的想法愿意怎么画就怎么画，既锻炼了宝宝的小手，也发挥了宝宝的想象，并且宝宝还会很快乐，因为宝宝所做的是按自己的想法和意愿去主动创造，而不是按别人的要求去完成某项被动任务，所以我们很鼓励宝宝用画的方式来进行前书写训练，而不是去让宝宝描什么字……。

除了画之外还有很多前书写训练。比如手眼协调的训练有端汤，小朋友在家里，父母先给宝宝盛一点点汤让宝宝自己端汤（三岁左右的宝宝完全可以练习着自己去端汤了），一开始宝宝手眼不协调，端着汤迈一步，碗里的汤就会晃啊晃的，可能稍稍有一点干扰宝宝就会把汤洒了，但时间长了父母就会发现宝宝能端汤端得还挺好，有时还用一只手来端，这说明宝宝的手眼协调能力已经提高了。训练宝宝的手眼协调还包括串珠游戏（小小的珠子用线穿过去）也可以灵活小手。还有玩各种各样玩具：拼插类的要比较用力、还有拍球……这些都是手眼协调的锻炼，这些全都是‘前书写训练’当中的内容。

所以有人说“一天到晚在幼儿园傻玩，还不如写几个字”其实是错的观念。在幼儿园里，还有各式各样的操作卡片，卡片上面会让宝宝打勾勾、打叉叉、画点点、画圈圈……比如小鸡、小鸡、小鸭，请把不同的画出来，让宝宝拿笔来描，在画的过程中，宝宝除了练习运笔之外，还学会了找不同、分辨能力，思维能力会不会有所提高呢？这可不只是单一的学写字，形式很多，而且会很好玩，同时也简单，这是为宝宝以后写字打好基础，比让中班的宝宝像成人一样练习写字更有趣，也更有效。

学还是要学，但要学得其法，学得有效！

学一定要学，按照孩子的方式来学，而不是像家长自己认为的那样学习。

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