学前幼儿园_小班语言《小动物吃什么》教学设计学情分析教材分析课后反思

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教学设计

本节活动《小动物吃什么》是小班上学期主题五《我的动物朋友》的一节活动。幼儿都是喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣，生活中人们对宠物的喜爱为幼儿探究身边的小动物提供了有力的条件。 活动目标:

1.体验创编儿歌的乐趣。

2初步掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物;

3尝试用动物的叫声和喜欢的食物创编儿歌,运用有节奏的肢体语言表现儿歌内容。 活动重难点:

尝试用动物的叫声和食物创编儿歌,喜欢运用有节奏的肢体语言表现小动物的叫声和食物。 活动准备:

1小猫、小鸭、小羊、小狗等小动物的叫声 2 PPT课件。

本节活动以律动导入，激发幼儿对声音的敏感度，提升幼儿的参与兴趣。

活动过程采用蒙眼猜猜，分段出示，分段总结的方式，大大提高了幼儿的集中注意力，也便于幼儿理解儿歌，记忆儿歌。延伸部分回家展示儿歌，有机会的话小朋友能在爸爸妈妈带领下去动物园看一看,仔细观察一下这些动物的叫声和喜欢吃的食物，然后回来和大家一起分享。

学情分析

小班幼儿经过四个主题的学习，各方面都取得了相应的发展。健康方面：能够积极的参与体育活动，体验其中的乐趣，感受运动的快乐。在户外活动时，能在成人的提示下及时的增减衣物，知道在家中不给陌生人开门。语言方面：大部分幼儿能够认真倾听成人或同伴讲故事或念儿歌，注意力集中。喜欢并尝试模仿诗歌中的语言，会运用节奏表现小动物的叫声。也能够在成人的提示下使用恰当的礼貌用语。社会方面：能够主动和小朋友一起玩模仿或角色游戏，在游戏活动中，愿意和小朋友拥抱，体验相亲相爱的快乐。能够理解并遵守简单的游戏规则。

教材分析

本节活动《小动物吃什么》选自明天版教材主题五《我的动物朋友》。

幼儿都是喜歌小动物的,丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣,


生活中人们对宠物的喜爱为幼儿探究身边的小动物提供了有利的条件。因此,我们预设了主题活动“我的动物友”,旨在通过“嗨,你好”“爱宠物”“玩乐乐”三个次主题展开一系列有趣的活动,希望能够引导幼儿在观察、饲养、模仿小动物的过程中,认识并了解几种常见小动物的外形特征和生活习性,培养幼儿愿意亲近并喜爱小动物的情感。

通过活动的开展激发幼儿产生对小动物的探索欲望,引导幼儿在直接感知的基础上大胆表达、表现,发展幼儿走、跑、跳、爬等基动作。在此基础上,还可以通过家园共育，让家长带领幼儿参观水族馆、宠物店,以及在班中开展饲养角等实践活动,培养幼儿的爱心和责心。

小班语言《小动物吃什么》课后反思

幼儿对动物有着浓厚的兴趣.孩子是非常喜欢小动物的，他们眼中的动物是他们的好朋友。所以从幼儿兴趣出发选择《小动物吃什么》这一活动。活动开始前以律动导入，激发幼儿对声音的敏感度。提升幼儿的参与兴趣。教案设计的每节的动物引入都是不同的，但课程进行的时候是有瑕疵的，并未完全按照既定的活动设计在进行。还好幼儿对声音是非常感兴趣的，也乐意这种蒙眼猜猜的游戏。整体活动幼儿的参与度是非常高的。活动目标的完成上孩子们可以很好地理解儿歌内容，也能熟记儿歌内容，甚至表演儿歌。但对于小班来说，创编儿歌还是有一定难度的。在以后的课程设计时一定要更深入的了解教材，了解幼儿，对问题的引导要有具体性，激发幼儿的创造欲。

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