我的体育生管理办法1

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《我的体育生管理办法1》，欢迎阅读！





二、分队管理，合作竞争

在平时的学习和常规管理中，我是以队为小组，实行分队管理。各队选出自己的队长和副队长组成班上的班干部。由班干部制定出班级管理条例，根据条例进行扣分和加分。每周宣布一次各队的得分，再将得分反馈给各队教练。因为运动员最怕的就是别人说他们队差，这样大大激发了各运动队不服输的劲头，形成了一种良性的竞争。同时为了避免班上造成四分五裂不团结的局面，我经常会组织“我来说说他/她”的活动，让学生在平时的学习，训练中多发现其他同学的优点，闪光点，多夸夸同学。这样不仅使学生学会欣赏周围的人，也使被夸的同学更加自信。而为了让别人看到自己的优点，同学们当然就会表现的更好，这无形中也形成了一种良性循环。有同学常在班会课后悄悄对我说：“老师，我从没被别人夸过，没想到我也有这么多优点。”由此我感觉同学之间的一种赏识也是一种很好的奖励。

我每天都去各个运动队看他们训练，一是表示关心，二也是查学生的出勤。并和其他教练一起制定出出勤，上课，作业，仪容仪表等方面的严格要求。没有做好的同学就由各自教练加大强度或延长期训练时间来进行惩罚。让那些表现好，训练刻苦，成绩突出，文化也有进步的学生做到全级表扬，大大激发他们的自信心和上进心。 四、



一. 充分理解,积极期望。



一、个人兴趣



了解学生，制定计划，明确目标，逐步提高

首先要了解各个体育特长生的基本情况，一开始就要对各个学生进行全面测试，发现学生存在的问题。根据问题的所在，制定一套有针对性的训练计划。在整个训练过程中，我们要始终针对学生所存在的问题进行训练。真正做到区别对待，因材施教。老师与学生必须保持频繁接触和默契配合。因此，师生的感情融洽，就显得十分重要。保证师生感情融洽，这对教师提出了诸多要求。首先，教师自己必须带着爱心去指导学生训练，并把这种感情体现在行动上，教师要处处关心、爱护学生。其次，教师要有热心和耐心。有些动作学生一时掌握不了，教师不可急躁，更不能埋怨，而要满腔热情地帮助、指导学生。再次，还要注意教育方法。当学生出现失误或对教师不尊重的时候，教师应宽容，要以“师者，父母心”的态度和爱心去感化他们，使他们主动克服缺点、改正错误，从心底真正尊重老师，从而有效提高训练及教育效果。训练教学与德育的结合，能使学生心服口服，使师生关系更融洽，也有助于学生更好的接受教师的专业技术指导。

思想行为管理



普通高中的体育生的培养是长期的相互协作的过程，只有在学校领导、班主任、任课教师、体育教师多管齐下、齐抓共管、注重每个环节，共同管理才能取得良好的效果。

其实我认为高三一年有足够的时间把文化提升一个档次。这点我想让在读的每一位高三体育生都清


楚的认识到，因为只有明确自己的目标并非那么遥不可及，这样自己才能有足够的信心去最求。知识基础系统虽然庞杂，但是相对较浅了易懂，比较容易掌握。其实我觉得就像网游打怪一样，起初的人物低级升级是比较容易的，而后的困难开始递增，但是如果开了个好头，往后就会得心应手了。

本文来源：https://www.dy1993.cn/XLP4.html