九年级物理-能量的转化与守恒

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第二十章 能源、材料与社会 第一节 能量的转化与守恒

教学目标 知识与技能

1.了解能量及其存在的不同形式。

2.知道能量守恒定律，知道“永动机”不可能制成。 3.能解释一些常见现象中能量转化的问题。 4.能量转移与转化的方向性。 教学重点：

1.知道能量守恒定律，知道“永动机”不可能制成。 2.能解释一些常见现象中能量转化的问题。 3.能量转移与转化的方向性。 教学难点：理解能量守恒定律。 教具准备

挂图、课件等。 教学过程 一、情境引入

在日常生活中的烧饭、取暖、照明等都需要能量。风和水流等都能提供能量，那么能量的形式有哪些呢？ 二、新课教学

探究点一 多种形式的能量

让学生阅读课本，然后归纳自然界中能量的类别：机械能、电磁能、内能、化学能、核能等。

1.化学能：由于化学反应，物质的分子结构变化而产生的能量。 木材燃烧时产生的光和热就来源于木材里存储的化学能。人体运动所消耗的能量都来源于食物里存储的化学能。

2.核能：由于核反应，物质的原子核结构发生变化而产生的能量。 让学生讨论日常生活中常见的能量。（学生回答课本P194的“交流与讨论”） 探究点二 能量的转移与转化

教师引导：自然界中，能量不但可以从一个物体转移到另一个物体，而且可以从一种形式转化为另一种形式。

让学生阅读课本，举出能量转移或转化的例子，并且归纳出地球上的能量主要来源于太阳。

探究点三 能量守恒定律

讨论：

1.从单摆摆动时能量的转移实例中，提出转移后的总能量跟转移前的总能是否相等的问题。（播放单摆摆动视频）

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2.分析历史上制作的“永动机”的失败的原因。



引导出能量守恒定律。能量守恒定律是自然界最普遍的规律之一，不受宏观与微观、物理化学或生物等学科领域的限制。

总结：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而能的总量保持不变。 探究点四 能量转移与转化的方向性

如图所示，是豆子生长过程，不过次序已经打乱，请你按照正确的顺序排列。（播放相关视频）



正确顺序：B 、A、C、F、E、D。

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