幼儿园绘本故事如何成为舞台剧

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观 察 与 反 思

教师：

区域活动反思：绘本故事如何成为舞台剧

四月的读书节的活动一直延续开展到本月，已经过捐一本好书、书书交换站、家庭绘本演绎等系列活动，我们班把幼儿喜欢的绘本故事《古利古拉》用音乐童话剧的形式展示出来，并计划于六一儿童节进行公演。现就绘本故事至舞台表演的设计过程进行总结反思如下：

一、 选择纪典绘本进行剧本构思

古利和古拉是一对活泼快乐的小老鼠，孩子们在阅读此绘本时被两个主角的聪明、快乐深深吸引。在阅读区中孩子们读着故事，慢慢得有了表演的欲望，有个别小朋友能利用手偶在区角中进行绘本的演绎。

兴趣是最好的老师，抓住幼儿的兴趣点，我们计划对此绘本故事进行改编，为每位幼儿量身定做。正逢六一儿童节的文艺汇演即将到来，我们的计划就此定下。

故事中的主角是古利和古拉，配角有分享蛋糕的小动物们。按原文来表演的话，舞台的表现形式比较单一，因此在角色上我们设置了小鸟数十名，用来渲染舞台气氛，整个表现形式以歌舞剧为主。 二、 寻找素材

歌舞剧即要歌还得舞，小鸟的角色承担了这个主要任务，其他的动物更的是角色特点的表现。那么，歌舞剧中能利用得到的素材，要说是音乐了。对我们全英班来说，歌舞是以英文歌舞为主的，因此我们除了找一些情景音乐、音效之外，还找一些儿歌旋律进行英文歌曲的创编。 三、 根据幼儿特点，海选角色演员

对故事的表演孩子们兴趣十足，很多小朋友都想当古利古拉，为了能根据幼儿的特点进行分配角，我们在班上开展了角色海选活动。古利、古拉的角色要求是：一男一女，瘦小、搭配合适、英语表达清晰、表现力较强；小鸟的角色要求是：喜欢唱歌、跳舞；这两种角色是老师提出的要求，让幼儿进行选择或自荐，还有其他角色如长颈鹿、小兔子、熊等角色，让幼儿进行投票。在公众的投票中孩子对自己所表演的角色更有了期待感与胜任感，保证了表演的顺利进行 四、 绘本故事以角色表演的形式充分展示

在一切准备工作就绪之后，我们的表演进展得十分顺利，孩子在表演的过程中没有辛苦只有快乐，这让老师看在眼里十分欣慰，比起以往的节目排练孩子更喜欢这次的绘本表演。因为，在这个表演中每个小朋友都是主角，从最早的剧本定型到后来的角色海选等，都是孩子们一手塑造起来的。


从这次的表演中，师能根据孩子的性格特点进行分配角色，为以看到以孩子为主体的教育性，让孩子成为自己的主人。如果能在编英文歌和自制道具的过程中添加幼儿的参与性那么就更加完美一些了。

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