六年级班主任随笔 抄作业的孩子们,老师想对你们说

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六年级班主任随笔抄作业的孩子们，老师想对你们说

亲爱的孩子们，相遇是一种缘，能成为师生更是一种缘。大千世界，人何其多，然而我们相遇了，而且可以在一个教室里共同度过一年的时光，真的是缘分。

在这一年里，我们从不认识到能叫得起每一个人的名字，再到了解到每一个人的特点，对于你们来说也许很简单就记住了。可是对于老师来说，要想在一个月内把一班八九十个孩子的名字都储存在大脑里，真的是要费一番苦心的。

为了能早日记得你们的名字，早一天了解你们的特点，更为了上课的提问更有针对性，老师每天都在观察你们，回忆你们，琢磨你们……不过请大家放心，老师的观察、回忆，还有琢磨等等是没有一丁点恶意的，只是想让你们变得更优秀，让你们早一点能有更大的进步。作为老师，有谁不想让自己的学生更优秀呢？作为家长，有哪个爸妈不想让自己的儿女更优秀呢？

孩子们，你们了解吗？为了你们的将来，你们的爸妈还有老师付出了多少心血啊！世界上最没有私心的也许就只剩这几个人了。可是，这仅仅的几个人的好你们又何曾理解呢？有时候真的让我们这些做大人的很心寒，很心寒啊！

就拿今天一位同学抄别人的数学作业来说吧，我真生气啦！可我郁闷地在学校里转了一大圈后，我不再生气，反而开始反思自己:我今天安排的作业多吗？只有一页稳固，应该是不多的。题目难吗？翻开看看都是一些直接套公式就可列出算式进行解答的题目，应该是针对课堂新授内容最根本的检测。如果这些原因都不是，那为什么抄作业呢？只能是最后一种结果了，那就是图省事，图快点完成作业，这样一回家就可以玩儿了，应该就是这个原因了。我想这不但是这一个同学的想法，甚至有很多学生都有这样的想法。可他们又是怎样做的呢？

就拿我们班上的朱思羽、牛艺菲、邢越静、田宗燚、蒿文娟、霍荷月、赵芮、梁知馨、胡家雪、蒋晨风、李欣嘉、张怡菲、刘丁源、姚佳爽等同学来说

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吧，他们每天也想早早地完成作业，让课外生活更丰富一些，然而他们是怎样安排的呢？

他们每天都会抽时间认认真真、保质保量地地完成当天的作业，然后他们利用业余时间援助同学讲难题，援助老师治理班级，援助家长做家务，或者参加一些兴趣班，让自己的学到更多的知识和技能。总之，这些孩子的每一天都是有意义的，都是没有虚度的！

说到这里，我想问那些抄作业的孩子们:“你们找到差距了吗？〞记得新学期的第—节数学课，老师就给大家讲只有老实才能学到真正的知识，做学问是来不得半点虚伪的。特别是数学，一旦陷入“抄作业〞的“境地〞，你的数学学习就结束啦！

老师为什么要安排作业，为什么让你们写作业，难道只是单纯地让你们交作业吗？交作业又是为了什么呢？你们想过这些问题吗？看来是没有。如果你们能把这些问题想明白了，自己就不抄作业了。其实，这些问题老师不止一遍地和同学们交流，可结果呢？师傅领进门，修行靠个人。有的孩子牢牢地记住了老师的话，记住了老师的叮咛，而有的同学根本没有听进心里，又如何能够记住，进而理解呢？

孩子们，我想说，你们假设是为了给老师写作业，这个作业大可不必写。你们假设是为了家长写作业，同样大可不必写。你们为了完成“老师的作业〞，你们去抄别人的作业，一边抄，一边心惊胆战的，怕同学发觉，还怕老师发觉，所以你们掖着藏着，尽管你觉得已经很隐秘了，但还是被老师发觉了。你有点畏惧，有点失落，有点不知所措。孩子，你想想，你抄作业期间，你消耗了你的力气——人力，你还消耗了水笔和纸张，这是财力，然而你抄来抄去，又有什么收获呢？我想唯—的收获就是完成作业了。然而这样的完成作业又有什么意义呢？

老师检查作业、批改作业只是为了诊断你们课堂上的学习情况，了解一下

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