放手游戏发现儿童第三章读后感

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放手游戏，发现儿童，颠覆传统观念，建立正确的儿童观。过去，安吉幼儿园的教师总是辛辛苦苦的设计和包装各种游戏让儿童玩，结果却是教师越辛苦儿童越不快乐！究其原因就是教师对儿童的不相信。不放手，儿童就很难有机会去展现巨大的潜力和自我发展的能力，教师就难以发现真实的儿童，难以用合适的方式去支持儿童发展，也就无法树立起正确的儿童观。

放手游戏之后，教师应该打开心灵去观察和欣赏儿童，实现儿童观的“破”与“立”，建立起全新的儿童观——儿童是值得相信的、有巨大潜能的、主动的学习者！

在安吉幼儿园课程中，儿童最大限度地拥有掌控游戏发起、走向和结局的自主权。其权利主要包括:儿童在大量游戏材料中能够选择他们自己需要的材料；儿童可以自主选择与谁一起游戏，选择和多少人一起游戏，甚至选择独自游戏；儿童自主决定如何游戏；儿童自己决定游戏中时间的安排；儿童也可以选择不游戏。

在实践安吉幼儿园课程的第一阶段里，教师要做到在儿童游戏时最大程度的放手，最小程度的介入。

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