三年级下册语文课文《荷花》

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《荷花》教学反思



《荷花》是人民出版社小语义教材第六册第3课的语文。这是叶圣陶先生写的一篇美文，全文不到400字，语言生动优美，把小池荷花写活了。

在备课时，我根据单元要求、教材特点，制定了学习目标，为了更好地实现学习目标，让学生欣赏、感悟到荷花的美，体会到大自然神奇的力量，我充分地运用了多种手段，来创造良好的学习环境，采取课前猜谜激趣的办法。其次是大家交流，分享荷花诗句。还有荷叶、莲蓬、花苞、荷花图片的欣赏，让学生被这美好的事物所感动，进而去欣赏，进而去感受。这一节课，我发现学生一双双的小眼睛都发出亮晶晶的光芒，语言表达效果比平时要好得多。因为这种现代信息技术给人的感觉更直观、更生动。这节课学生思维活跃，学习兴趣更浓。

这一节课的难点是真正调动起学生对美的感受，进而去表达自己美好的想法和愿望。在学二、三节的内容时，除了课本里讲的怒放的荷花、初绽的荷花、花骨朵儿这三种姿态的荷花，在日常生活中你还见过哪些姿态的荷花？来激发学生的想象力。在学习第四节“蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐，小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”我结合课后的思考练习：“如果你变成了一朵荷花，哪些动物会告


诉你什么？”学生思维比较活跃，想象力比较丰富，进而激发了学生的想象力。

培养学生的思维能力和表达能力是本课的一个重点。因此，在重点词句上下功夫，如白荷花在这些挨挨挤挤荷花之间冒出来。冒是什么意思，结合课件，领会冒的巧妙之处。

尽管我在这课精心设计，但在教学中仍存在一些问题。在备课时，我过高的估计了学生，认为学生在预习中会查找资料，结合生活实际，对荷花的认知程度会较高，但学生表现得一般。另外，是在学生朗读中，教会学生怎样去朗读，去体会语言的美。

今后教学的路还很漫长，我将继续研究学情，深钻教材，扬长避短，在语文课堂教学中绽放艳丽之花！

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