领悟诗词魅力，感受名师风采 - 幼儿园教师听课评课

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领悟诗词魅力，感受名师风采-幼儿园教师听课评课

6月16日--6月19日，我参加了2019年海南省国学经典诵读教师示范性培训。我感触颇深，下面就来谈谈自己的一些感受。 第一场讲座是海口音乐广播著名主持人严传海老师的《如何诵读古诗文》。朗诵是一门艺术。它不能等同于一般说话，具有一定艺术性和技术要求。作为一线老师，我们在讲解古诗词的时候确实没有像严老师这般做到专业诵读。我们常常会将朗诵和读书混淆。通过本节课的学习，我初步掌握了朗诵的技巧，有所顿悟。古诗词朗诵要做到：一、"好懂"。拿到作品时应该留意作品的主题和风格。读懂了才能调动自身的思维和情感。在朗诵时注意语气。任何有声语言都是有语气的，一定的思想感情和具体的情景相结合，才能朗诵的更好，二、"好听"。要学会让自己的声音干净、吐字清楚。在朗诵时()，要善于运用"节奏"。欲扬先抑，欲抑先扬；欲轻先重，欲重先轻。另外，在朗读过程中，首先要理清头绪，其次设身处地，将自己置于情境中触景生情，才能诵读的更好。

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听了钟振裕、林尤雄、陈秀娟、黄国才等几位专家的课，对我在以后的古诗词教学有了一定启发，在以前的古诗词教学中，只注重学生是否懂了句子的意思，而没有让学生深切体会作者表达的思想感情。

陈秀娟老师的课像是一场春雨，润物细无声。她指出当前古诗词教学存在问题；1、重文意理解，轻文化解读；2、重文化传播，轻情意深究；3、重诵读体验，轻审美品析。作为新时代教师，我们需要转变教学理念。学习方式的改变，从教到学，从教育的占有者、阐释者、灌输者转变为对话者、协作者、帮助者。让学生从被动的学习转变为成为学习的小主人。

令我印象最深刻的是黄国才老师对古诗词教学的深刻解读。在大众眼中，"学诗无用论"悄然盛行。庄子云：无用之用，方为大用。古诗词是中华传统文化的缩影，蕴藏着古人的智慧文化。《论语》有云：不学诗，无以言。通过朗诵、默写古诗词能感受到文学的魅力。这是其他文学作品无法给予的。我们在古诗词教学中要培养学生的审美情趣，学会发现美，感悟美。

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