浅谈创建学习型家庭的重要性

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浅谈创建学习型家庭的重要性

——高境二幼 张雯瑾



终身教育、学习化社会、学习型组织和学习型家庭对幼儿教育提出了前所未有的高

要求。树立终身学习理念，创建学习型组织、学习型家庭成为我们这个时代的最强音，它将有利于优化家庭细胞、提高家庭生活品味和生活质量，增强城市文化底蕴、提高城市综合竞争力。创建学习型组织对于提高家庭教育质量、提高家长自身素质、对幼儿进行素质教育有重要作用。创建学习型组织对于提高家庭教育质量、提高家长自身素质、对幼儿进行素质教育有重要作用。 一、营造学习氛围，创造良好环境

家庭是人们最早接触的环境，也是最佳的学习场所，孩子在家中，不仅学到知识，也学习如何学习。家长只有通过学习，才能实现自身观念的现代化；只有通过学习，完善自我，才能承担起父母的职责。因此创建学习型家庭可形成一个渴求知识的环境、培育更浓郁的学习气氛、丰富家庭生活的内涵，使家庭成员之间相互理解支持，有利于家庭的和睦和健康。按照学习型家庭的标准，父母是学习的主体。作为家长的父母，学习既是为孩子树立良好的榜样，更为自己迎接挑战做充分的准备，一举多得。如果父母能够将主要时间放在学习上，一方面会对自己的发展带来很大的帮助，另一方面，会对孩子产生意想不到的积极的影响。创建学习型家庭，使每个家庭成员热爱学习，视学习为生命，与呼吸对于生命一样重要，那就是一种崇高的境界，学习将是生活中不可缺少的一部分，是一种自觉行为，家庭生活的质量也会有新的质的提升。因此父母不仅要把注意力放在学习孩子教育的知识和能力上，而且父母也要十分重视自身学习文化知识、提高综合整体素质；不仅指父母，而且包括祖父母外祖父母在内的成年人。 二、培养良好学习习惯

在幼儿成长历程中家庭教育的作用是首位的。实践中，我们将创建学习型家庭作为契机，努力使幼儿家庭形成共同学习共同成长的氛围，让幼儿感到父母刻苦钻研的榜样作用。以往，有部分家长因工作的繁忙竞争的激烈而压力重重，回家后他们需要放松一下，于是他们将娱乐休闲作为业余生活的主要内容, 也有部分家长晚上常常忙于客户间的应酬，很晚回家。通过宝宝日记和个别访谈使家长们普遍认识到家庭的学习氛围、父母的榜样作用是对孩子潜移默化的教育――润物细无声。我们提出父母每天要和幼儿沟通半小时，每天要有一定时间和幼儿共同游戏，睡前讲一两个故事。现在许多家长对自己提出了爱学好学的要求，也有的家长注意发现幼儿探索过程中的闪光点，主动向幼儿学习。孩子在与父母的交流中学会了思考、学会了细致的观察，更提高了幼儿学习的兴趣与积极性。学习型家庭中，每一位家庭成员都是学习的主体。父母良好的学习习惯对幼儿是一种显在的影响。

三、有利于开展情感交流，改善亲子关系

孩子在交谈中经常以家庭的生活、学习为话题，孩子们常常以自己家庭的学习成果


而自豪，为自己与父母的亲密和谐而自豪，为自己父母事业的成功而自豪。我们认为：孩子如果能自豪地向外人介绍自己的家庭，说明他对家庭态度的积极、乐观和热爱，说明这个家庭的教育是成功的，是有精神追求的、父母在孩子心目中是有地位的，这个家庭也是具有发展前途的。如果孩子对家庭的情况一无所知、茫然处置，这样的孩子缺乏家庭责任感，家庭的亲子关系是疏远的、冷漠的，教育家庭也是失败的。为了帮助家长创建学习型家庭，我们开展了“亲子郊游”、“亲子风筝比赛”活动，家长和孩子一起在湖边游戏，嬉笑打闹，一起参观参观花卉大棚、蔬菜大棚，一起放飞风筝，让孩子们与大自然亲密接触。活动中不仅孩子们很快乐，开阔了视野，而且增进了亲子感情。 在创建学习型家庭中，创设家庭学习氛围，家长应放下架子向孩子学习；竭尽全力培养孩子个性特长的发展；改变学习方法，促进孩子爱学习，会学习等等。更要理解孩子，平等交流。家长在与孩子交往中就应该以孩子的思维方式去思考，理解他们的想法，做法和说法，做他们的朋友。 四、有利于家长自身素质

现代家庭教育的质量结构已从二维结构向三维结构、多维结构转变。提高家庭教育的本质是家庭学习，这种学习是父母自我发展的学习，自我完善的学习，也是一良好的学习氛围，促进孩子和谐发展的学习。因此，父母必须带头学习，成为家庭学习的主体。但在现实生活中，许多家庭对这种观念的认同和接受只是停留在思想上，能真正付之行动的不多。首先应设置具有审美功能的“物化环境”：设置书架和书橱，具有一定的藏书量，设置乐器、花鸟鱼虫，开展多种多样的家庭文化审美活动，如听音乐、看文艺演出，举办家庭故事会、棋类比赛、全家外出旅游、健身活动等，营造良好的家庭文化氛围，提高家长与孩子的审美能力。同时父母具有良好的生活规范、文明的仪表举止，重视礼貌语言与和谐的人际交往，也会对孩子产生潜移默化的影响。 五、提升家长教育观念，有利于家园合作

家庭教育的观念，在家长辅导孩子的策略中起着十分重要的作用。对家庭教育观念变革的着重点，必须以幼儿发展为核心，促进孩子的全面发展，而发展的目的就在于使孩子日臻完善，人格丰富多彩，表达方式多种多样，作为家庭的角色要能承担各种不同的责任，而家长教育的最终目的就是把孩子的体力、智力、情绪、艺术、论理等方面因素综合起来，使其成为一个完善的人。

随着改革开放和社会经济的发展，我国家庭教育水平就整体而言有了很大提高。但是各个家庭的文化程度、经济状况、教育理念是各不相同的，因此存在着很大的差距。许多家长对家庭教育的认识存在很大的片面性，把家庭教育狭隘地理解为仅仅是智育教育，这使得家庭教育的功能大大缩小，尤其表现在家庭教育中德育职能的逐渐弱化，逐渐被智育和其他一些功利性较强的教育职能所代替，出现家庭道德教育空白的现象，导致孩子人格缺失。现代家庭教育也出现了很多困惑，不知如何把孩子教育好，有不少家长由于缺乏教育知识和方法，对子女期望过高，受某种片面观念支配，在家庭教育方面表现出盲目性：盲目投资、盲目施教、盲目要求、盲目攀比、盲目开发等等。也有一少

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