开展线上教学模式的有效途径分析

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开展线上教学模式的有效途径分析

作者：陶玉霞

来源：《科学导报·学术》2020年第16期

摘 ;要：在“互联网+”技术快速发展的影响下，线上课程教学模式逐渐成为学生获取知识、提高学习成绩的重要途径之一。线上教学以网络为主，课程教学分为直播和录播，学生通过观看视频来完成课程知识内容的学习，这种课程教学模式打破了时间和空降的限制，具有很强的便捷性，但同样对学生的自主性及自我约束力要求比较高。文章从线上课程教学角度出发，对打造高效率线上教学模式有效模式展开分析。 关键词：线上教学模式;有效途径;便捷性;互联网+

近年来，线上课程教学模式逐渐被更多的学生及教师认可，在线上课程教学平台上，拥有海量的课程教育资源，涵盖了多种类型的知识内容[1]。线上课程资源中心支持各种格式的视频教学资料及文本文件的快速批量传输，学生可根据自身的学习需求学习相应的知识内容。线上课程教学模式对于教师和学生来说是一种教学及学习途径的创新，有利于提高学生的学习质量与效率。

1.线上教学模式的基本内容及优势作用

与线下课程教学模式相比，线上教学模式以网络视频授课为主，不需要教师对学生进行面对面的授课，这种课程教学模式更加考验学生的自觉性和主动性，学生需要进行自我监督管理[2]。线上课程教学不受时间与空间的限制，只须有网络的情况下，学生便可以进行课程知识内容的学习。授课教师可以在线上教学平台上给学生布置相应的学习任务作业，还可以批改学生的作业，与学生的家长沟通学生的基本学习情况，及时将学生的表现反馈给家长，线上课程教学模式有利于学生家长全面掌握学生的学习状态和日常表现。在线上教学平台上，授课教师可以根据具体的可操作性目标来选择及确定实际的课程教学方法，使课程教学更具多样性和灵活性。授课教师在开展线上课程教学活动中，需要结合线上课程教学的特殊性，对课程教学方法做出优化调整，从而确保线上课程教学发挥出真正的作用，不断提高学生的学习成绩及学习效率。

2.打造高效率线上教学模式的有效途径

2.1转变授课教师的角色定位，充分发挥线上教学的优势作用

相较于线下课程教学模式，授课教师要想确保线上课程教学的效果，需要积极转变自身的角色定位，以此不断发挥线上课程教学模式的优势作用[3]。授课教师应当提前在线上教学平台上，将具体的课程性质、教学大纲、参考资源资料和教学进度要求等按照课程章节陈列出

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