大班语言：小猪变形记(详案)

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大班语言活动：小猪变形记



活动目标：

1.尝试根据故事内容，大胆仿编角色对话。 2.理解故事内容，感受幽默诙谐的故事风格。 活动准备：

将故事画面制作成PPT、小鼓。 活动过程：

一、观察图片，引出活动。

演示PPT，师：老师今天请来了一位小客人，就是它：小猪。小猪怎么了？你觉得这是一只怎样的小猪？小猪觉得一个人在家真无聊，现在他想要出去走一走。

二、师幼共同讲述故事，学说角色对话。

1.师幼讲述第一段故事，引出角色对话。

（1）演示PPT，教师讲述故事，请幼儿猜测小猪会怎样把自己变成长颈鹿。师幼共同做做、说说小猪踩上高跷变成长颈鹿的动作。

小猪来到路边，遇到了长颈鹿，长颈鹿正在吃树梢上的树叶，小猪看着长颈鹿，“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”他有了一个绝妙的主意，他想变成长颈鹿。小猪会用什么东西让自己变高，变成长颈鹿呢？

我们来看看小猪是怎么变成长颈鹿的。（图片）。踩上高跷后，小猪变成了长颈鹿，它做了什么动作？（踩上高跷，走呀走呀）走着走着，突然砰、啪，小猪怎么了？（摔倒了）。小猪摔倒了，发出了砰、啪的声音，这些都被胖大象看到了。

（2）提问：胖大象对小猪说了一段话，请你仔细听。教师将第一片段的故事用儿歌说出。小猪 小猪 傻乎乎，他想 变成 长颈鹿，踩上·高跷，走呀·走呀，砰、啪！哎—，还·是 只能 做 小 猪。

提问：你听到胖大象说了什么？（演示图谱）。

（3）胖大象是怎么说的？（老师和幼儿比对让幼儿了解）结合小鼓打节奏念，重点让幼儿知道乎乎、颈鹿要连着说。


请幼儿和老师一起学说。（1）打节奏说一说，（教师打小鼓分别教授说，请幼儿和着小鼓的节奏跟读，再请幼儿和着小鼓连起来说一遍）（2）做动作说一说。（小猪、长颈鹿、踩高跷、砰啪拍手、哎摊手）

你觉得胖大象说的这段话哪里很有趣？提出象声词，它是表示声音的词。 2.讲述第二段故事，师幼共同表演。

小猪没能变成长颈鹿，他又想变成胖大象，可是怎么变呢？大象有长长的鼻子，可以用什么东西来变呢？小猪套上管子当大象的鼻子，挂了两片大树叶当大象的大耳朵，变成了胖大象。胖大象的鼻子会做哪些动作呢？（请幼儿学学胖大象的动作）

小猪遇到了大袋鼠，小猪说：我是一只胖大象，大袋鼠说：你不是胖大象，你是一只鼻子上套上管子的小猪，小猪正想说些什么，突然阿嚏！小猪打了个喷嚏，管子和树叶都飞了出去。一旁的大袋鼠对小猪说了一段话（演示图谱），教师与幼儿一起用儿歌说出。

小猪 小猪 傻乎乎，他想 变成 胖大象，套上·管子，甩呀·甩呀，阿嚏！哎—，还·是 只能 做 小 猪。（与幼儿一起用动作表演）

3.幼儿讲述第三段故事，创编儿歌。

（1）播放PPT，鼓励幼儿自己按前面的方法编编儿歌，小猪没能变成胖大象，后来又发生了什么事情呢，我们一起来看一看（PPT）要求说清楚：小猪想变成谁？它用了什么方法？最后怎样？（幼儿相互说一说）

（2）请个别幼儿跟着图谱说说自己编的儿歌片段。（说说并表演） 创编象声词：你觉得小猪装上弹簧会发出什么声音？它跳的时候会发出什么声音？

小猪 小猪 傻乎乎，他想 变成 大袋鼠，装上·弹簧，跳呀·跳呀，（象声词）！哎—，还·是只能 做 小 猪。

4.讲完故事。你觉得小猪还会变成谁？演示PPT，教师将故事讲完。提问：听完故事，你喜欢这只小猪吗？为什么？ 三、师幼用表演的形式讲述故事。

四、延伸活动。请幼儿回到活动室后继续阅读绘本《小猪变形记》。

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