教师职业有哪些特点

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教师职业有哪些特点：教师职业是历史悠久而又充满青春活力的职业 古老的职业之一； 2.教师职业是一种崇高而神圣的职业； 代的社会意义。

教师职业的社会意义有哪些？







1.教师职业是人类最



3.教师职业具有其他职业所不能替

1.教师的劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用；

3.教师的劳动对一个人的成长发展







2.

教师的劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用； 起着主导作用。

教师职业道德的本质是什么？教师职业道德作为一种特殊的社会意识形态，要求教师忠诚 于人民的教育事业，全心全意为培养、教育学生服务，自觉遵守各项道德规范；教师职业 道德作为一种特殊的社会上层建筑，要求教师明确为社会主义建设培养人才的目的正确处 理教育劳动中的各种道德关系自觉的加强道德修养。教师职业最核心的本质是给学生以实



际教益，具有全心全意为学生服务的思想、态度和行为，努力把学生培养成符合社会发展 需要的人才。

教师职业劳动的特点： 化发展动态

2.示范性：

1.复杂性：对象的多样化

内容的丰富性

过程的反复性和长期性

变



教师职业道德的含义和特点： 含义：指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德



观念、行为规范、和道德品质的综合他是调节教师和他人、集体和社会关系的行为准则，

是一定社会和阶级对教师行为的饿的基本要求。 特征： 1.在道德意识上比其他职业道德有更高的要求； 2.在道德行为上比其他职业道德有着更强烈的示范性； 3.在道德影响上比其他职业道德更广泛、更深远。











教师职业道德的社会功能：



1.调节教师行为； 2.影响学生道德品质的形成； 3.对社会生活的

影响作用。

教师对学生的“爱”的内涵和表现： 1.热爱学生，诲人不倦； 2.热爱学生，关心他们的成长（要教

育和指导学生把政治方向放在首位 /指导学生进行健康的个性发展 /指导学生处理好做人和做学问的关系， 教育学生确立积极的人生态度和理性的人格追求） 3.热爱学生， 要严格要求学生（理、度、方、



恒、细） 。

“为人师表” 的道德规范对我们教师提出的要求： 1.热爱教育事业， 对教育工作有高度的责

任感； 2.热爱和尊重学生， 关心每一个学生的成长 3.业务能力过硬， 具有广博的专业知识和教育



理论知识 4.注意教师的言行仪表。

教师在一般社会交往中有哪些道德要求： 1.为人师表， 自觉遵守社会公德

人，以高尚的情操影响和净化社会

2.校内校外平易近



3.在校内甘为人梯，在校外以为他人服务为乐事





4.勤奋



谦虚，以人为师





教师的语言有何要求： 要规范、简练、准确、生动、纯洁



5.树立崇高的职业理想和道德理想。

教师的仪表有何要求： 包括仪容、举止、服饰



3 方面 1.注重视、味觉形象塑造 2.注意板书

3.衣着整洁，饰物典雅大方，要符合年龄、个性、职业、民族特点

风度的定义和对教师的风度有何要求： 风度是以人的全部生活姿态所提供给他人的一种综



合形象。教师要稳重、可亲、有识。

教师个体道德品质的含义和特征： 教师个体道德品质是指教师在教育职业活动中处理个人

与他人、社会集体关系的行为习惯，是一定社会和阶级的教师道德规范在教师个体身上的体现。

特征： 1.稳定性与发展性的辨证统一

2.内在性和现实性 3.同一性和差异性



你是如何理解教师职业道德的基本原则 ：1.普遍性和基本性 2.职业性（社会主义是基本原则、

教育人道主义是重要原则、教书育人、热爱教育事业、乐教敬业）

何谓教师职业道德的原则和规范，二者的关系如何：原则是对教育工作者行为的根本要求，是调节、指导和评价教育工作者行为的基本道德标准；




教师职业道德的基本规范有哪些？ 1.教师与教师职业关系中的道德规范 a.热爱教育事业， 甘

a.调节师

为人梯奉献 b.教书育人，教师工作之根本 c.面向新世界，改革教学方式，提高教育教学水

2.教师和学生关系中的道德规范

平 d.“人师”和“经师”合一是师德的本质要求

b.具体道德要求平等、尊重和理解学生 3.教师在其他人际关系 生关系在教育中有重要意义

中的道德规范。包括教师之间、教师与领导之间、教师与学生家长之间和教师与社会交往 中 4.教师言表风纪的道德规范 人生目的的类型和评价：















1.意向性强度上： 追求人生和自然人生

1.守住教师职业道德的底线











2.目的指向性上： 奋斗型和 2.全面遵守教师职业道德3.





观赏型 3.目的的开阔性和层次性上：自我和社会人生 教师的职业道德修养有那些层次？ 树立完善一体的教师形象



4.目的的内容上：庸俗和雅趣人生

人生态度有哪些类型？ 1.动力倾向上：积极、消极、逍遥 3.动机倾向上：自私、社会、合理利己。 论述：



2.情感表现上：乐观、悲观、达观













联系实际谈谈教师之间团结合作的意义和要求 ：现代教育是一种群体协调性很强的职业劳



动，他要求教师之间坦诚合作。 处理好教师之间的关系意义深远： 1.它是教育目的统一性的要求； 2.是教育发展规律的要求； 3.是实现教育目标的保证； 4.是教师完善自我，提高综合

素质的最佳途径。要求： 1.坚持把教师集体利益放在第一位 2.教师间要互相尊重、支持、团结合作 3.转变观念，建立新型的协作关系



联系自己的个性特点，谈谈教师良好个性心理素质的内容： 教师的个体心理素质是多方面、

多层次的。他包括个性心理倾向和个性心理特征构成。前者包括需要、动机、理想、信念和世界观对教育来讲带来影响的主要有教育动机、教育理想和世界观；后者包括能力、性格和气质等。



联系实际谈谈社会主义教师个体心理素质的基本内容：

教师个体道德和社会道德的关系：二者是道德总体的两个重要的组成部分，他们之间既互 为基础又相互独立，是辨证统一的关系

1.个体是社会的基础就，也是社会道德的反映

3.二者既有共同性又有独立性。



2.个



体是社会的实施主体社会是个体道德是社会条件

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