少儿广播节目的主持技巧研究

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少儿广播节目的主持技巧研究

作者：张晓昀

来源：《采写编》2017年第03期

内容提要：本文针对广播节目的特点，结合少儿身心发展规律，从主持人角度探讨了在现阶段少儿广播节目的主持技巧和风格。 关键词：少儿广播；主持技巧；身心发展

相对于电视、电影等视频节目，少儿广播主要是靠声音来塑造各种形象，依靠声音的特点来吸引观众。视频节目由于可以呈现出丰富多彩的形象和肢体语言，具有广播所不具备的巨大优势，不仅对电视机前的小朋友们极富吸引力，还能有效调动录制现场小观众的情绪。广播节目只有声音，要想吸引还处于生长期的缺乏耐心的小听众，主持人的功力和播音技巧就显得异常重要了。

一、依据儿童认知规律设置儿童广播内容

儿童的心理认知规律以学龄为分界点的话，学龄前儿童的个性往往具有不稳定性，易受新鲜事物影响的特点。这个阶段的孩子喜欢模仿，希望得到成人的认可，避免对其进行批评。所以在进行播音主持时，提炼引人入胜的开篇语和设置炫酷的音效是十分必要的。主持人在节目开场的总版头以及节目中各个环节下的小版头都要整体设计、精心创作。比如中央人民广播电台经久不衰的儿童广播节目《小喇叭》，它的开场曲目一直是清新明快的“小朋友，小喇叭开始广播啦！嗒滴嗒、嗒滴嗒、嗒嘀嗒——嗒——滴——”。这个经典的开场曲目看似简单，实际非常符合儿童趋向于美好，喜欢明亮快乐节奏的心理发展规律。越是简单的节奏，越容易记住，越是符合学龄前儿童的认知规律。在具体内容把控方面，《小喇叭》节目，针对学龄前儿童的节目设置主要以故事为主，这也符合4至6岁儿童的需求特点。而在讲故事的过程中，《小喇叭》巧妙地运用各种形式来吸引小朋友，如对音频的处理，在故事里掺杂着各种形象生动的音效和音响，增强故事的现场感和真实性等。另外，节目一直存在主持人与小听众互动的环节，增强了节目的吸引力。

学龄阶段的儿童，具有一定的逻辑思维能力，开始具备抽象思维和辩证思维。根据学龄儿童的这一特点，在设置相应的儿童广播节目时，要注重符合儿童发展规律，所设置的内容不要过于简单和幼稚。针对这一年龄段的儿童，依然以中央人民广播电台的《小喇叭》为例，其设置了科学知识类子栏目，专门解答小听众提出的各种科学、科普问题，同时募集小朋友们的奇思妙想，启迪孩子们的想象力。在这个节目中，主持人的语气是和缓的，语调是沉稳具有启发性的，针对儿童的各种提问，主持人配以具有真实效果的音频，比如海洋的声音、汽车的声音等，一点点的将儿童的疑问解答出来，一方面更加真实，另一方面随时随地吸引儿童注意力，帮助孩子们解决了心中的困惑，也让他们收获了新的知识。

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