如何培养学生的阅读兴趣

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如何培养学生的阅读兴趣



。1、思想上重视宣传，行动上营造气氛

孩子的成长受家庭、学校、社会的影响，孩子生活在书香气息弥漫的环境里是多么幸运，但我们的学生来自农村，所以需要教师在思想上重视宣传，利用国旗下的讲话、班队活动、读书活动等向学生宣传阅读的重要性、紧迫性、必须性。在家校联系沟通上做好家长工作，让家长明白学好语文不能局限于一本教材，要培养孩子的阅读，家长能够身先士卒作好榜样，拓宽孩子的知识面，开阔学生视野，学生日结月累，语文阅读水平提升了，孩子和家长不会再为阅读题和写作发愁了。 2、课内和课外有机结合，由课堂向课外延伸

叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。” 从而有了“例子说”，课本有限的文章只能举其一，只有课外阅读拓展知识面才能反其三，才能在具体应用中化方法为水平，使阅读水平越来越强。在平时的教学中，学习一篇课文，只要有相关的资料，我都会向学生介绍与这篇课文有相关内容的课外书，让学生去独立阅读，并指导学生怎样读。教师要多接触少儿报刊、图书等，根据学生的胃口推荐适合他们阅读的报刊杂志，把适合学生阅读的书籍带进教室供学生传阅。经过长时间的引导，利用课外时间与学生交流所推荐书的阅读情况，发表自己的看法，学生的课外阅读兴趣大大提升，读书的热情也提升了。


3、展开阅读交流，激发阅读兴趣

“书籍是全人类的营养品”为了学生吸取知识，在书海里遨游，与书为友，我们班上展开了形式多样的读书活动。班级通过展开“讲故事”、“读书汇报交流会”、“剪贴册”、“手抄报”、“知识竞赛”、“读书笔记”、“诗歌朗诵”比赛等生动活泼、形式多样的课外活动，不但能有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，而且能让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣，感受到阅读的魅力，调动学生的阅读积极性，顺利推动课外阅读逐渐深入，激发潜在水平。

根据小学生活泼好动的特点，我们注重组织读书活动，发展他们的兴趣，使之保持旺盛持久的读书热情。在这么多的课外活动形式中，其中，最让学生感兴趣的是“讲故事”了。所以，我们教学工作者能够针对学生的特点，利用“故事迁移”，培养学生的课外阅读兴趣，以此来推动学生的课外阅读兴趣的延伸发展，激发学生自觉实行课外阅读。精彩生动的故事人人爱听，小学生天生对故事感兴趣，一听老师要讲故事，都会挺直身子，竖起小耳朵，明亮的双眼带着渴求和兴奋，听着故事时天真的脸上露出随着主人公命运的变化露出时而忧伤、时而微笑、时而担心的表情，听得津津有味。看着一双双清澈的眼睛，这时候，当老师讲完故事，向学生推荐课外书时，这效果肯定比任何说教都有效。恰到好处推荐好书，孩子们会争着去看。

指导孩子掌握准确的阅读方法，首先，默读，缩短词语时间，这样既能提升阅读的准确性，又能提升阅读效率。其次，古人云：“不动笔墨不读书。”课外阅读要养成记笔记的习惯。读书笔记的形式多样：

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