中班绘本-《14只老鼠吃早餐》

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中班绘本－《14只老鼠吃早餐》

XX课件中班绘本《只老鼠吃早餐》内容简介：《只老鼠吃早餐》在这个由爷爷奶奶爸爸妈妈和十个孩子组成大家庭中，十四只老鼠团结合作，其乐融融。

它们年龄个性能力都不同。

为了生活他们团结合作，发挥特长互相照顾，齐心协力克服种种困难，过着和谐美满的家庭生活。 天亮了，这是森林里的早晨。

住在树洞里的，是十四只老鼠一家，第一个起来的是谁哪。 接着，妈妈起来了，奶奶起来了，可是还有的孩子在睡懒觉。 最后是谁做的早餐那？早餐准备好啦，有面包蘑菇汤树莓果汁和果酱。

大家一起吃着丰盛的早餐高兴极了。

设计意图《只老鼠吃早餐》这本绘本生动形象，故事情节有趣，大班幼儿对于应用题的创编是一个难点，在本节教学活动中，我根据故事情节让幼儿进行了计算活动的练习，让每一个幼儿通过情景表演身临其境地感受到计算活动的乐趣。

活动目标：仔细观察图画，认识不同角色，发展幼儿的观察能力。 通过图画中画面的内容，让幼儿学会自编应用题，复习巩固以内的加减法。

活动准备：只小老鼠头饰只小老鼠大图片食物（面包果汁果酱）


活动过程（一）引发兴趣，介绍主角，导入故事出现只小老鼠的图片，老师一一介绍他们的名字，并请幼儿点数。

再出现食物，果汁面包果酱，请小朋友说说这些食物会在那一顿饭中出现（早餐），告诉幼儿故事的名字。

（二）讲述故事（用进行故事讲述）第一页——第四页：教师通过讲述进行提问起床。

提问幼儿谁是第一个起床的？起床以后它们都做了些什么？在你的家中谁是第一个起床的呢？找食物：请幼儿通过看书观察有几只小老鼠出去找食物（只），它们都是谁呢？家里还有几只小老鼠呢？你是怎么算出来的呢？（-=）第五页——第八页：请幼儿根据书上的故事情节创编应用题例：树林里有只小老鼠，有只小老鼠手里拿到了树莓，还有几只小老鼠没拿到树莓呢？第八页——最后：教师根据把故事进行完整地讲述。

教师提问：小老鼠一家都分别做了什么丰盛的早餐情景表演（将幼儿分成若干小组进行）要求：每组有一名幼儿进行记录请小朋友戴上只小老鼠的头饰，分别扮演爸爸，妈妈，爷爷，奶奶和个孩子表演内容：起床后个小老鼠去摘果子，个小老鼠去做早餐的情景。 老师可通过幼儿表演的内容让孩子编出应用题，请其他幼儿解答。 例：小老鼠一家有爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，那家里有多少孩子呢？（-=）例：早晨爷爷，奶奶，妈妈起床了，家里还有谁没起来呢？（-=）例：只小老鼠高兴地采果子去了，家里有只小老鼠在做早餐，它


们一家一共有多少只小老鼠呢？（+=）要求：幼儿在创编加法应用题时强调一共有多少合起来是多少，在创编减法应用题时强调还剩多少。 XX课件

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