简析如何在添画活动中培养幼儿的口语表达能力

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简析如何在添画活动中培养幼儿的口语表达能力

作者：郭佳

来源：《青年与社会》2019年第05期

摘 要：随着经济与科技的快速发展，人与人之间的交往日益频繁，语言能力已经不仅仅是高级人才的必备素养，更是人人应该具备的基本能力。口语表达能力不仅是人们沟通的桥梁，更是一种情感表达方式。在幼儿时期培养口语表达能力是十分重要的，幼儿的学习能力较强，对外界事物有着超强的好奇心和模仿力，因此，我们要抓住这个时机，利用幼儿旺盛的好奇心对其进行初步的口语表达能力培养与训练，从而为日后其语言表达能力的提升奠定扎实的基础。文章将对如何在添画活动中培养幼儿的口语表达能力这一问题进行深入的探索与分析。 关键词：添画活动;幼儿;口语;表达能力

在幼儿时期对其进行语言能力的培养，不仅有利于幼儿练习口语表达，更有利于幼儿大脑智力的发育，因此，我们要掌握幼儿的发育优势，对其进行充分的口语表达能力训练。添画活动是幼儿的基础活动内容，我们可以利用添画活动的特点，在添画活动的过程中采取具体措施，激发幼儿的表达欲望，通过情境训练给幼儿创建表达氛围，并对幼儿进行基本句型的训练，规范语言表达并引导其体会日常生活，从而帮助幼儿提升口语表达能力。 一、“抛砖引玉”，通过提出问题激发幼儿的表达欲望

幼儿的模仿能力与好奇心有着非常强烈自主性，因此，对幼儿的一切能力训练都要基于幼儿的自主性，利用幼儿的主观能动性，让幼儿主动投入到学习与训练中。教师可以在添画的过程中提出问题，引导幼儿对问题进行思考和解答，增强与幼儿之间的互动交流，从而激发幼儿进行表达，让幼儿对于口语表达充满兴趣。

比如，在添画的过程中，教师可以指着一只小猪问：“宝贝们，大家来说说这个是什么呀？”，幼儿会争先恐后的说：“是一只小猪”，那么教师可以将图中的小猪几何化，仅用圆形和三角形再次画出一只小猪，那么此时大家都会知道这个新的小猪是由圆形和三角形组成的，教师就可以接着问学生：“请同学们说出这个新的小猪是由哪几个图形组成的呀”，“每个图形分别有几个呀”。让幼儿对于这两个问题进行回答，逐步引导幼儿按照教师的逻辑思维顺去进行思考与回答。或者用幼儿感兴趣的事情进行提问，激发幼儿的主动表达欲望，诸如：“大家认为小猪是什么颜色的呀”、“大家看过哪些关于小猪的动画片呀”，通过这些问题接着引导并提问“除了小猪之外，大家都还知道哪些小动物呀”，“请宝贝们具体描述自己喜欢的小动物”，这时的幼儿不仅充满了表达欲望，同时也通过之前的教学隐隐明白描述小动物的基本逻辑思维。这样不仅充分激发了幼儿的表达欲望，同时也让幼儿通过模仿而初步形成了语言逻辑思维。

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