2020年数学教研组工作总结与计划：时间都去哪儿了？

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时间是个永恒的话题，今天我就借这个感性的词来回顾一下数学 组本学期的工作。 回顾已经过去的时光：

数学组的工作可以用数字 1、2、3 来总结，其中：

1 是指：老师们始终把常规摆在第一位，坚持落实并不断优化， 确保提高教学效率；

2：是指把“老师的专业和学生的数学素养” 两大块的提升作为永 恒追求。

3：是指三个活动“数学节、各级数学竞赛、教研活动” 串联起 本学期的数学组工作。

接下来，我将从以下四个篇章进行总结： （一、常规篇：） 我们始终把常规摆在第一的位置，以此来确保一切工作的顺利开 展。老生常谈的“备课、上课、批改、辅导”等做法在以往的总结中 已多次汇报过，今天不再重复。值得一提的是，本学期我们在作业方 面的调整和改进：

（1.作业的调整：）三月份，鹿城区教研员曾 ** 老师来校讲了一次 关于“作业”的讲座，结合教学处的工作，我们在学期初订作业时， 为避免学生有重复练习，二三年级统一把原有的课堂作业本和口算训 练 两本练习换成一本阳光课堂，并倡导其他年级都将作业进行精减， 省出来的时间给学生们阅读《数学报》和思维拓展。

一二年级在口算练习中实现减量不减质的突破，过关成绩比以往 有了大幅度提高；

三四年级推出了“每日一题” ； 五六年级的老师们将思维拓展带进了课堂教学。

（2. 作业批改：）在作业批改上，我们强调精批细改，及时订正， 多次复批。翻开学生作业本第一页，会出现一张作业评价表，这是胡 老师以前的“做成一件事”成果，推广到数学组一直延用至今，成为 我们批改、评价和清点作业的好帮手。

（ 二、提升篇； ）

[ （一）教师素养提升： ] 教师的专业和学生的数学素养提升都是 我们永远的追求

[1. 教师素养提升： ] 四月份，教师教育院王炜老师来校讲座，给 我们带来“数学拓展课”的春风，在接下来的几周，老师们纷纷行动 起来：

许** 老师在组里率先进行了一次数学绘本公开课尝试，引发了老 师们的思考。也带动了其他老师们勇于尝试的热情。

马** 老师进行了教材重组教学展示，并撰写了一篇论文，在市直 属论文评比中获奖；

黄** 老师尝试把数学游戏引进了课堂；

傅 ** 老师也将《聪明格》推荐给学生，并带动五六年级学生一起

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玩起了“聪明格”的烧脑游戏……

一次讲座带来老师们的课堂变革，何校，这个讲座很值得，老师 们强烈要求多来几次。

2. 阅读：不管什么在什么时候，阅读都是最有效的学习和生活方 式，本学期，我们在初夏的一次教研活动，一起走进瓯悦书屋，在书 海中进行了一次读书会，身为参与者，我们都觉得：这样的教研，很 美！

老师需要阅读，学生也是。除了前面提到的在全校推广数学报的 订阅外，每个学期我们还给班级推荐数学读物，并倡导学生阅读。

[ （二）学生的数学素养提升： ]学生数学素养的提升我想用一些 数据来进行说明：

一二年级口算过关、解决问题考核，年级平均分都在 95 分以上， 很多班级优秀率达到 100%；

三到六年级有 58 人次在省、市各级数学竞赛中获奖。

[ 三、活动篇： ] 接下来再说一说我们的活动，这些都是我们教研活动时的一些照 片，本学期我们以课例入手，老师们全员参与，全员进步。

四月，伴随着“最炫数学风”的欢快节奏，为期一个月的趣味数 学节如期举行。在数学节的智力舞台上，孩子们感受到了“玩”数学 的乐趣，学有余力的学生也有了更高的挑战与发展。

[ 四、反思（展望）： ]

回顾过去，我们取得了一些成绩，但还有很多不足和期望。

1、 老师们珍惜每一次的学习， 本学期，王炜老师的到校指导让我 们数学组老师都动笔写起了论文，还大胆地进行了拓展课的尝试。我 们都希望，像这样的高效培训多一点；

2、 小数家培育的步子可以迈得更大一点， 要让更多的老师挑起这 个担子。

3、 五年以来，我们的数学节已经逐渐做成了数学游戏课程，越发 成熟的同时也发现了一些问题：传统的数学游戏早已满足不了孩子们 的需求，比如我们把魔方放在六年级，以前是没有问题的，但现在有 些一年级的孩子就已经会熟练玩转各类魔方；而原有的一年级魔板对 如今一年级的孩子来说又太简单了，所以，接下来的数学节传统游戏 也要进行大的调整与拓展。

也许正是因为种种问题的存在，才有了我们不断改进和前进的动 力。 最后，我要向数学组全体成员说一声： We are 伐木累！以后不 管身在何方，大家都要在前进的道路上不断奔跑！

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