培训：教师立场上的出发——关于《3—6岁儿童学习与发展指南》培训的新构想

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培训：教师立场上的出发——关于《3—6岁儿童学习与发展

指南》培训的新构想

蒋丽琴

【期刊名称】《福建教育：学前教育》 【年(卷),期】2013(000)006

【摘 要】《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的实施面广、量大、线长，是一项高度专业化的工作，要让教师学深学透、入脑入心，就得重视培训。笔者参加过各种不同层面的培训，也组织过各种园级、县级层面的教师培训，其中感悟最深的莫过于：培训应从教师立场出发，应教师所需，为教师所用。绝不可为形式而培训，为过场而学习．而应扎扎实实地由问题入手、从实践出发，在问题中探索、在反思中实践、在实践中收获，真正引领教师走近《指南》，走入《指南》，从而理解和内化《指南》的基本理念。 【总页数】3页(P22-24) 【作 者】蒋丽琴

【作者单位】江苏省宜兴市中小学教学研究室 【正文语种】中 文 【中图分类】G451.2 【相关文献】

1.自治区教育厅在拉萨举办《3-6岁儿童学习与发展指南》培训会2.江苏省陈鹤琴教育思想研究会“十二五”课题中期交流暨《3～6岁儿童学习与发展指南》培训


会综述3.对幼儿教师职后培训的思考--基于《3-6岁儿童学习与发展指南》4.吉林省教育学院省培《3-6岁儿童学习与发展指南》项目白城洮北培训班圆满结业5.在《3-6岁儿童学习与发展指南》国家培训者培训班上的讲话

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