《幼儿园教师专业标准》的具体内容包括几个维度

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幼儿园教师专业标准的具体内容包括几个维度

《幼儿园教师专业标准》的具体内容包括几个维度？请写出每一维度所包括

的领域内容。 一、专业理念与师德 （一）职业理解与认识

1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。

2.理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。 3.认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。 4.具有良好职业道德修养，为人师表。 5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。 （二）对幼儿的态度与行为

1.关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位。

2.尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。

3.信任幼儿， 尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。 4.重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。

（三）幼儿保育和教育的态度与行为

1.注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。 2.注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力，发掘幼儿的兴趣爱好。 3.重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动。

4.重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的


学习方式。

5.重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。 6.重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。 （四）个人修养与行为

1.富有爱心、责任心、耐心和细心。 2.乐观向上、热情开朗，有亲和力。 3.善于自我调节情绪，保持平和心态。 4.勤于学习，不断进取。

5.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。 二、专业知识 （一）幼儿发展知识

1.了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。

2.掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。 3.了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法.

4.了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策。25.了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。 （二）幼儿保育和教育知识

1.熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。

2.掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。

3.熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助


的基本方法。

4.掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。

5.了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。 （三）通识性知识

1.具有一定的自然科学和人文社会科学知识。 2.了解中国教育基本情况。

3.掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识。 4.具有相应的艺术欣赏与表现知识。 5.具有一定的现代信息技术知识。 三、专业能力

（一）环境的创设与利用

1.建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。 2.建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。 3.创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。

4.合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。

(二）一日生活的组织与保育

1.合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中。 2.科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。 3.充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育。

4.有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿。 （三）游戏活动的支持与引导

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