小学英语口语的练习方法

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小学英语口语的练习方法

要想学好英语，从娃娃抓起。下面是学习啦我为大家收集整理的小学〔英语口语〕的练习〔方法〕，信任通过这些文字的阅读你确定会有所收获的。 1. 开始时，让大家齐声跟着说，这可以增添大家的自信念，鼓舞人人开口。 学生:how many days? 教师:how many days are there? 学生:how many days are there?

教师:how many days are there in a week? 2. 先让半个班跟着说，然后让另半个班跟着重复说。如操练问答，可以让半个班问，另半个班答，然后再调换一下角色，以免单调。

3. 让排、行或小组重复。当少数人说时，教师能比较简洁地听清他们说得怎样。

4. 最终，叫个别学生单独说。因为之前他们已经做了很多练习，再让他们自

己试着说就不会感到紧急。教师要尽量多表扬少批判，少指出口语练习中出现的

小错。

5. 波浪式操练。这种方法犹如石子投入池塘所产生的波浪一样，让一个小组说一个〔句子〕，然后这个小组与另一个小组一起说一个句子，这两组又与第三

组一起说一个句子，以此类推，慢慢扩展，增加练习的人数，加大练习量，推广精确的语音、音调，起到稳固作用。

6. 分段操练。若操练一个句子，学生跟着说有困难，就可以用这个方法。比方:

教师:many. 学生:many. 教师:how many? 学生:how many? 教师:how many days?



学生:how many days are there in a week?

这样学生学起来会感到轻松简洁，还可提高兴趣。

7. 传话操练。此方法带有游戏性，老师先小声对第一个学生说一个句子，接着挨个直行往后传，直到最终一个学生大声地说出传至的句子来。然后用此方法抽几个直行竞赛，对能将句子正确传至最终一个同学的直行给予表扬或发给小奖

品。

8. 连锁操练。在连锁操练时，a问b一个问题，b回答，b再问c，c回答后再问d，以此类推。进行连锁操练时，有时不必按座位顺序，可以任意提问。这

样做可以使全班学生始终处于主动的状态。

9. 图片操练。使用图片或cai作为提示进行操练，如教师指着图片或cai问: ---- what does he do? ---- hes a worker. ---- what does she do? ---- shes a teacher.

以上所述方法简洁可行，但每种方法不能简洁照搬，要根据课堂状况灵敏运用。

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至于对话，我们可以接受以下几种形式:

1. 教师与学生的对话或学生与学生一问一答的简洁对话。如: a: whats your name? b: my name is tom.

2.教师与学生或学生与学生多次问答以训练学生进行较长的对话。如: a: how tall are you? b: im 155cm.

a: how tall is your father? b: hes 170 cm.

这可以包括问候和其他内容的对话。重要的是，学生在进行这样的对话时应提供自己真实的信息，而不是背诵课文里的句子，这样便会促使学生运用语言表达实际的意义。

3."连珠炮似的提问'。教师快速口头提问，要求学生快速反应，作出回答。如:

a: how are you? b: fine, thank you. a: which school are you in? b: im in dongxiu primary school. a: which class are you in? b: im in class two.

4."扮演角色'的对话。小学生宠爱表现自己，在这类对话中，让学生扮演各



种各样的角色，或者想象自己处在各种各样的场合。这样，学生能够更好地感受到学好英语口语能够充分地表现自我的好处，从而提高〔学习英语〕的主动性。 总之，通过课堂操练和对话，学生的口头表达能力可以上一个台阶，自信念也可得到增添，养成说英语的好习惯。

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