班主任如何发挥“桥梁”作用

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《班主任如何发挥“桥梁”作用》，欢迎阅读！



班主任如何发挥“桥梁”作用

班主任的任务就是组织、领导好一个班集体，教育好全班学生，带好一个班。怎样才能把一个班的几十名学生带好？这要做许多方面的工作，其中就包括协调任课老师与学生之间的关系的工作，这一点千万不能忽视。如果任课老师与学生之间的关系协调不好，那么，一定会给班级工作带来不好的影响。因此，班主任要尽力发挥“桥梁”作用，协调好任课老师与学生之间的关系。

那么，班主任如何发挥“桥梁”作用？具体应该怎样做呢？ 首先，要在学生心目中树立任课老师的威信，尤其是树立那些刚踏入工作岗位的青年教师的威信。“鸟无翅不飞，人无信不立。”这句话除了要求做人要讲诚信之外，我认为还可以这样理解：一个人如果没有威信，在别人心目中就没有地位，在别人面前就不能树立自己的形象，工作也就不好开展，所以树立威信很重要。因此，作为老师要自树威信，当然，这受学识、年龄、性格等各方面的影响。作为班主任，要帮助任课老师树立威信。例如，我们班的任课老师，英语老师、历史老师、思品老师、美术老师都是女教师，有些是青年教师。学生直观上认为：这些老师没有教学经验，肯定教不好。所以，对老师产生不信任的态度；再加上这些老师上课时对学生要求不严，所以学生更不把老师放在眼里，有时故意扰乱课堂纪律，以至于连课都上不下去。有些调皮的学生甚至给老师起绰号，造成师生之间的矛盾。当我发现这些情况后，就立即給学生做思想工作，我告诉同学们：“我们班的这些青年教师都是大学本科毕业生，她们知识丰富，年轻有为，工作热情很高，态度非常认真，刻苦钻研教材，教学水平很高，有的老师还有一技之长，像英语老师是电脑高手，美术老师是绘画能手，如果同学们想学习这些方面的知识，老师们很乐意教给你们。”同学们听了，脸上露出欣喜的表情。我接着说：“思品老师家住城里，来往几十里路，历史老师身体不好，还带着小孩子，但她们顾不上这些，始终坚持上课，没有因为这些缺过同学们一节课……”听了这些介绍，学生都很受感动，对老师从不信任到肃然起敬，课后，那些給老师起绰号的学生也主动向老师道歉。这样以来，老师的威信树立起来了，师生关系融洽了，课堂纪律明显好转，教学效果立竿见影。

其次，是与任课老师经常沟通，有问题及时交流。比如上一次，学校里要举行学科竞赛，各科老师都抽了十几位学生认真辅导，准备参加竞赛。其中，我们班里有两位学生成绩差一点，没有被数学老师抽到，想参加数学辅导班，数学老师没有让他们参加，这两个学生就对数学老师不满，认为数学老师看不起他们，还写了一封信交给校长，控告老师的“罪状”。校长把这封信转交给了我，我立即去找数学老师了解情况。数学老师认为这两个学生学习成绩不是太好，上课时有时不注意听讲，所以没有让他们参加辅导班。我就给数学老师做工作，不能打消学生的学习积极性，最后数学老师同意了，但要求他们要认真学习，这两个学生欣然答应。结果，通过课外辅导，这两个学生的数学成绩取得了很大进步，老师与学生都感到很满意。

最后，开展尊师爱生活动。我在班内定期举行“尊师爱生”主题班会，邀请任课老师参加。在活动中，学生们通过朗诵、演唱等表演形式，歌颂老师的高尚品德、奉献精神和金子般的爱心，表达了对老师们耐心教导、精心培育的感激之情。像一位学生在一次主题班会上提议：“同学们，希望我们在交送作业本上做个记号——做到哪儿就在角上折叠一下，这样便于老师批阅，好不好？”大家异口同声地说：“好！”我平时也有这样的体会，学生做上记号，老师批改作业翻阅




时的确很方便。从这小小的一“点”，可以看出学生对老师的理解与尊重。在这种场合下，许多老师很受感动，也增强了责任感，纷纷表示要努力工作，把学生培养成才。

总之，我在这方面的体会是：作为一名班主任，应该承担起协调各科任课老师与学生之间关系的责任，充分发挥“桥梁”作用，既要对学生认真负责，又要调动全体任课老师的积极性，形成一种合力，而不是任课老师各自为政，上完课就走，别的什么也不管，只管教不管导，结果只靠班主任单枪匹马，孤军奋战。只有把任课老师与学生的关系协调好，才能使班级工作有声有色，如虎添翼，卓有成效。

本文来源：https://www.dy1993.cn/VKl4.html