《回乡偶书》教案_教案教学设计

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《回乡偶书》教案_教案教学设计》，欢迎阅读！

《回乡偶书》教案



本文是关于《回乡偶书》教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。



一、教学目标

1、认识2个生字，会写3个字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。 3、懂得热爱家乡。 二、教学重点：

有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人热爱家乡的真情实感。 三、教学准备：教学课件、实物投影 四、教学时间：1课时 第一课时一、谈话导入

1、同学们已经学了很多古诗，谁愿意把自己喜欢的古诗背给大家听？（指名背）

2、揭示课题：《回乡偶书》 二、初读感知 1、范读《回乡偶书》

2、学生借助拼音自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。有困难找同学或老师帮忙。

3、认读生字：客何

说说你是怎么记住它们的？并用它们组词。 4、说说你在预习中知道了什么？ 5、质疑并适时解疑。

6、看图说说《回乡偶书》这首诗的大意。 7、我会说：

贺知章小时侯离开自己的家乡，直到老了才回来。在乡间小路上碰上了一群孩子，孩子们地问：“ 。” 三、朗读感悟


1、创设情境：如果你就是贺知章，离开家乡几十年之后，回到了自己的家乡，回到了自己的爸爸、妈妈身边，你的心情会怎样？

2、指导感情朗读（师范读、指名读、生自读、小组读、展示读） （第一句：语速稍慢，读出诗人离乡之久。第二句：“无改”读得昂扬一些，“衰”读得起伏一些，读出诗人对家乡的思念、热爱之情。第三、四句：语速稍快，读出儿童的天真活泼、惊奇。） 3、背诵这首古诗，看谁先背下来。 四、实践活动

1、借助课文插图和诗句进行想象，小组合作表演《回乡偶书》。 2、师生评价表演情况 五、指导写字：音客何

先观察字的特点，再描红、临写，最后评一评。 六、拓展活动

课外阅读古诗，开一次古诗朗诵会。 七、设计板书 回乡偶书 贺知章

少小离家/老大回， 乡音无改/鬓毛衰。 儿童相见/不相识， 笑问/客从何处来。

本文来源：https://www.dy1993.cn/VCaG.html