小学数学课堂随笔【小学数学教学随笔-数学学生计算又出错了】

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《小学数学课堂随笔【小学数学教学随笔-数学学生计算又出

错了】》



摘要：但学生数学学习水平却层次分明，优秀生没有部分学生五年级期末数学成绩仅六七十分将近四分学生数学学习程如二三年级学生水平，当教他们数学老师不固定老是换致使基础没有打造成口算和笔算能力不强数学学习水平不高

、由学校缺数学教师是我接下了六年级数学 这班人数不多只有3人 但学生数学学习水平却层次分明

优秀生没有部分学生五年级期末数学成绩仅六七十分将近四分学生数学学习程如二三年级学生水平

每天上课我难以接受是学生计算能力不关表现每天课堂练习和作业 无论新学知识学得如何关到了计算这关学生就是算不对 比如学了圆柱表面积和体积公式我让学生进行相关练习 我检发现他们列对了算式但答案却算不对 检了十人作业答案能对上几乎没有

当我再仔细检却发现学生所以发生错误原因计算失误 我让学生列竖式这处学生列了两遍才算对 错误哪呢？原是口算上出了错 这种情况这班是普遍现象

每次测试口算题共十分能得满分者并不多 再看看那些学困生口算能力就更差了 笔算题全班能得满分者也是不多

这样能力能学数学吗？答案是肯定怎么可能呢期末考试就亮了底拿了倒数名 .




看到成绩我也反思己什么会这样？现我到了答案 客观原因与学校数学教师聊天得知我班学生以前学习状况

当教他们数学老师不固定老是换致使基础没有打造成口算和笔算能力不强数学学习水平不高；某些学生学习目不够明确把学习当成是老师或长任对学习、作业有厌恶感缺乏刻苦学习精神把作业当成担平不完成作业不多练习久而久口算和笔算能力就变得越越差 当然还有学生主观上不良因素起作用

主观原因我发现学生计算都有如下通病（）观察不仔细比较精心将运算看错 如把+当成把

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