[精选]关于《金属材料》的教学设计

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[精选]关于《金属材料》的教学设计

二、背景分析：

《金属材料》是一门理论性的基础课，主要介绍金属材料的科学性、工艺性、性能及应用等方面的基本理论，并以实验和实践为支撑，为进一步学习或研究高级数学和物理课程打下基础。《金属材料》是一门动态的教学课程，具有较强的实践性，学生在课堂上可以掌握金属材料的实际操作方法、原理及应用，养成正确的技术习惯，从而获取设计、加工及实施解决工程问题的能力。 三、教学目标：

1、培养学生掌握金属材料的基本知识及关键概念，并理解金属材料特性的影响因素； 2、掌握金属材料的类型、特性、分类、试验及应用；

3、培养学生使用有关金属材料的实验仪器及设备，能够做出正确的量测结果； 4、培养学生对金属材料设计和加工的知识和实践能力，以及能够根据特定应用作出正确的选择；

5、培养学生重视及遵守安全工作规则的意识。 四、教学内容及方法：

1、金属材料的基本概念及结构：主要重点向学生介绍金属材料的基本结构及其它有关概念，使学生对相关概念和结构有一定的理解；

2、金属材料的特性及应用：向学生讲解金属材料的硬度、强度、韧性、韧性及电导率等基本特性，并讲解不同类型金属材料的分类、试验及应用；

4、金属材料的制作与设计：学习金属加工工艺，理解工艺特性与金属材料特性的关系，根据实际应用进行制作与设计，努力发展与实践能力；

5、金属材料的安全工作规程：引导学生学习依据安全工作规程进行实验，加深学生对安全工作习惯的意识。 五、评价：

1、考查式：结合教学内容进行理论考试，考查学生对基本知识点的理解； 2、实践考核：根据学生在实验室及实践环节实践能力，以及论文设计能力评价学生实践能力；

3、讨论式：引导学生围绕教学内容进行讨论，评价学生的思考能力及合作精神。


六、总结：

《金属材料》是一门理论性的基础课，具有重要的意义，在课堂教学时，应为学生提供有效的教学手段，结合理论与实践，培养学生对金属材料的理论概念及用途认识，使他们获取设计、加工及实施解决工程问题的能力，提高学生的综合素质。

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