探讨如何提高英语偏科的学生的成绩

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探讨如何提高英语偏科的学生的成绩

作者：龚旭丽

来源：《都市家教·上半月》2015年第03期

木桶理论的故事让我们受益匪浅，它告诉我们木桶的容量取决于最短的那块木板。然而在学校里就有许多这样的“木桶”。这些同学，其他学科学习成绩优异，甚至在班里都名列前茅，深得任课老师及同学的喜爱，可偏偏在英语学科上不开窍。这些同学就是我们平时所说的英语：“偏科生”。这些学生普遍感到英语学习吃力，对英语学习失去了兴趣，成绩越来越差，成为英语学科的掉队者。面对英语偏科的学生，怎样才能让他们对英语感兴趣，并逐步提高英语成绩，平衡发展呢？

一、渗入人文关怀，沟通师生情感

教学过程中人文关怀及其渗透力量的强弱会直接影响教学效果的优劣，对偏科生更是如此。一个会意的微笑、一句温暖的话语、一个赞许的目光、一个体贴入微的动作，都会使学生感到教师的关心、赏识，也能很好的体现人文关怀。因此，作为英语教师要帮助偏科生，并主动地接近他们，亲近他们，给予他们特别的“关注”，让他们对老师产生亲切感，逐渐信任和喜欢老师。这样他们就会因为喜欢老师而更喜欢学习英语，教师还可以利用课余时间组织适当的辅导，给他们开“小灶”，这也能搭建良好的师生关系桥梁。 二、重视学法指导，循序渐进

“工欲善其事，必先利其器”。要提高学习成绩，一定要有一套好的学习方法，尤其是对于英语偏科生。

1.重视词汇学习，扩大词汇量

英语学习有其特殊规律，单词是学习和理解英语的基础。但是单词偏偏是偏科生头痛的问题。我鼓励他们用音标记忆单词，要求他们最大限度地掌握教材中的单词。建议他们在每天的清晨边读边背，在背过一些单词后，过一会儿再回过来复习一遍，这样学习效率提高不少。 2.重视课前预习，做好课后复习

课前预习不仅是学好新课程的前提，而且可以培养学生的自学能力，增强他们的学习兴趣，更好地把握学习的主动权。搞好复习。可以巩固已学知识，为以后学习效果的提高提供条件。循序渐进，学习就能减少盲目性，提高课堂教学效果。 3.培养阅读能力，增强理解能力

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