农村初中古诗文教学之思考

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农村初中古诗文教学之思考

作者：莫崇全

来源：《中学文科·教研版》2008年第07期

【摘 要】 激发农村初中生学习古诗文的兴趣，提高古诗文的教学质量，对提高学生运用古诗文的能力非常重要，本文在分析目前农村初中古诗文教学存在的问题的基础上，提出端正学习目的，循序渐进，正确处理课内课外关系及学以致用的原则和建议。 【关键词】 农村 古诗文 思考

古诗文是祖国文学艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。多少年来倾倒了无数的文人墨客，在初中的语文教学中备受重视，但却也是备受争议的话题（这话题包含所有的文言文教学）。就目前的情况而言，在农村初中的古诗文教学中普遍存在着软件不足、硬件不硬的问题。软件不足即重视不够。目前农村中学大多使用人教版的教材，每册共有古诗文课文七首，课后另附有课外古诗词背诵十篇，从总的上说应该是量多面广了，但大多在第五六单元，过于集中。上完课后又要学附录的10篇古诗文，而又已临近期末，不少教师只是点到为止。学生更不会有潜移默化、日积月累的机会了。

一、硬件不硬即条件不足

一方面学生的学习古诗文的兴趣不高，文言功底相对说来较差；另一方面农村中学的绝大多数学生读到到初中毕业连一本《新华字典》都没有（绝不是因为经济困难），而学校的电脑更是杯水车薪，课外阅读古诗文无异于空中楼阁。

二、必须端正学习古诗文的目的，纠正学习古诗文无用的思想

针对目前农村初中古诗文教学的实际，笔者认为要激发农村初中生学习古诗文的兴趣，提高古诗文的教学质量，提高学生运用古诗文的能力，就必须做到：

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