幼儿文学考试复习整理

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一、单选：

1、 幼儿接受文学作品的主要方式是听赏（P11）。

2、 幼儿文学的美学特征：稚拙美、纯真美、质朴美、荒诞美。 3、 19世纪是幼儿文学的繁荣时期。

4、 第一本由个人收集整理的儿歌集是《演小儿语》。 5、 中国、印度、希腊是世界寓言文学的三大发祥地。 6、 《渔夫和金鱼的故事》的作者是普希金。 7、 《小王子》的作者是圣•埃克絮佩里。

8、 给出一首儿歌，区分是连锁调还是颠倒歌。

9、 给出一篇童话，区分是格林童话还是安徒生童话。 二、名词解释：

1、儿童文学：广义，以3~15岁的少年儿童为读者对象，为吸引培养他们对文学的兴趣和鉴赏力而创作的，适应儿童审美需要的文学。按照不同年龄段儿童身心发展特征，与可分为幼儿文学、童年文学、少年文学。狭义，特指第二层次的文学，也叫童年文学。

2、幼儿文学：幼儿文学是儿童文学的一个重要组成部分，它是指以3~6岁的幼儿为主要读者对象，为广大的幼儿服务、能促进幼儿的健康成长并符合他们的审美需求的文学。它包含两层基本含义即幼儿文学必须是文学和幼儿文学必须是“幼儿”的文学。

3、儿歌：儿歌是采用韵语形式，适合幼儿听赏、念唱的简短的“歌谣体”诗歌。它是幼儿最早接触、最易接受的一种文学样式，是幼儿文学中历史最悠久、最重要、最成熟的一种文体。我国古代称之为童谣。

4、颠倒歌：颠倒歌也称错了歌、古怪歌、稀奇歌、滑稽歌、反唱歌，指的是运用夸张的手法和大胆的想象，故意违背常情常理，有意颠倒事物之间的正常关系，描述大自然和社会生活中某些事物和现状的情状，达到以表面的荒诞揭示事物的本相和实质的目的的传统儿歌形式。

5、幼儿戏剧：戏剧是一种以舞台表演为中心，同时融合文学、舞蹈、音乐、美术等多种艺术的综合艺术形式。幼儿戏剧是戏剧的一个分支。它是指以幼儿为观众、适合幼儿接受能力和欣赏趣味的戏剧。文学上的幼儿戏剧概念指为戏剧表演创作的脚本或剧本。 三、简答题：

1、 你认为幼儿文学是不是快乐的文学？

答：追求快乐是人的天性，享受快乐是幼儿的专利。幼儿的快乐来自游戏，幼儿的生活以游戏为主，那么反映幼儿生活的幼儿文学必然具有很强的游戏性。优秀的幼儿文学作品，往往能为幼儿开展游戏活动提供蓝本，或在内容上注入游戏的因素，使幼儿在美的欣赏活动中手、脑、口并用，在快乐的美的享受中得到启蒙。

优秀的幼儿文学作品无不充满天真活泼的情趣，给幼儿带来极大的快乐。幼儿文学作品的美好的主题、有趣的题材、生动的情节、鲜明的形象、活泼的语言、巧妙的结构形式和出奇的表现手法，无不体现了幼儿文学这种快乐的特性。

幼儿文学的基调一般是欢快明朗的，结局一般是圆满的。即使少数带有悲剧色彩的作品，它的基调也是美好的，它总能给幼儿以安慰和希望，让幼儿愉快地做梦。

总之，给幼儿带来快乐是幼儿文学的第一任务，幼儿文学是快乐的文学。 2、 幼儿文学的功能。

答：①幼儿文学有德育的功能，包括思想教育和道德教育；

②培养幼儿认知能力的功能，包括对生活常识的认识和对科学知识的了解； ③丰富幼儿的语言和情感，发展幼儿的思维和想象力； ④培养美感，提高幼儿的审美能力；

⑤愉悦身心，形成幼儿活泼、乐观的人生态度。 3、 幼儿文学作者的修养。P42

答：①爱心和童心。幼儿是人类的希望，幼儿的成长需要全社会的关注。因此，热爱幼儿、热爱幼儿文学事业是幼儿文学作者所应具备的基本品格。也只有热爱幼儿，才会去接近幼儿，了解幼儿，才会把爱心与培养幼儿健全人格、发展他们文明素质的社会责任感紧密联系起来，赤诚的为幼儿去创作。还要有一颗不老的童心，包括童真童趣以及强烈的正义感、深厚的同情心，对名人英雄的羡慕和钦佩；要善于从幼儿的角度出发，以幼儿的眼光去


看，特别是以幼儿的心灵去体会。 ②丰富的知识储备。文学创作是对创作者各种知识储备的检验与调动。幼儿文学创作者要掌握一般的文学常识和幼儿文学常识，还应不断学习历史、地理、自然科学、现代技术知识及教育学、幼儿心理学等方面的知识。 ③厚实的生活积累。幼儿文学是“社会的一面镜子”，必须真实而客观的反应生活。这就需要幼儿文学创作者有深厚的生活基础，头脑中有一个丰富的“材料仓库”，要深入幼儿现实生活，认真的体验、观察、思考，熟悉、了解他们的需要和成长中的各种问题，他们的思想感情、内心世界、生活情趣、爱好，以及语言、动作的特点等。同时还要了解幼儿的心灵世界。 4、 幼儿诗与儿歌的区别P114

答：儿歌和幼儿诗是两个层次不同的概念。

① 儿歌适合年龄较小的幼儿，诗歌适合年龄稍大的大班幼儿。

② 儿歌更讲究音乐性，注意语言的节奏、韵律，要求读起来朗朗上口，易唱易记，主要用以对幼儿进行最基本

的语言、语音刺激，帮助幼儿掌握最基本的词汇，学习最基简单的句式，学习最基本的生活常识，游戏色彩浓，快乐性趣味性强。幼儿诗更注重诗歌的内在节奏，具有抒情性，着重表达幼儿对生活的感受和理解，抒发的感情既有快乐的也有忧伤的，句式、押韵、长短不受限制，属自由体诗。 ③ 儿歌的语言更通俗更浅近，口语化更强。幼儿诗的语言具有一定的书面语的色彩。 ④ 儿歌更直白一些，多用白描；幼儿诗更注重营造优美的意境，有诗的韵致。 ⑤ 儿歌只适合念唱，幼儿诗用以朗诵。 ⑥ 儿歌是“歌”，“歌咏言”；幼儿诗是“诗”，“诗咏志”。 5、 幼儿童话的分类。

答：①根据童话的形成过程和作者，可将童话分为民间童话和文学童话； ②根据体裁，可将童话分为童话故事、童话诗和童话剧；

③根据篇幅长短，可将童话分为长篇童话、中篇童话和短篇童话；

④根据童话的人物形象，可将童话分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话； ⑤根据童话的内容，可将童话分为文学童话和知识童话。 6、 中西寓言的差异。

答：由于文化背景、思维方式等的差异，使得中国寓言和西方寓言在一些方面有着明显的不同。首先，在题材方面，中国寓言尤其是古代寓言，往往以现实中的人物为主人公，通过社会故事、历史故事来揭示真理，如郑人买履、守株待兔、五十步笑百步、智子疑邻等；而西方寓言则常以动物为主人公，用比喻的形式表现人类的行为以及人与人之间的关系，如《天鹅、梭子鱼和虾》、《龟兔赛跑》等。其次，在文体方面中国寓言常以散文的样式，而西方寓言则常以诗的形式，如寓言大师拉•封丹和克雷洛夫的寓言等。 7、 幼儿生活故事的特征。P216 答：①强烈的现实性针对性；

②故事单纯而又略有曲折，有悬念波澜，又讲究线索单一； ③浓郁的幼儿生活情趣； ④艺术化的口语；

8、 幼儿戏剧的特征。P296

答：①具有游戏的娱乐性和集体的参与性； ②富有儿童情趣的戏剧冲突； ③语言动作化、形象化；

④人物性格鲜明、情节紧凑、故事性强。

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