小学语文教学工作总结范文

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小学语文教学工作总结范文

一学期以来，我工作上勤勤恳恳，兢兢业业，顺利地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下：

一、改革课堂教学

从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思绪、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以“合作——探究——创造——创新”为核心的语文活动课等，收到了一定的教学效果。

二、焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握高一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点课文时，我们始终采用“整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸”的教学模式，根据不同的内容精心设计问题，组织课堂教学。这样，课堂就有了一种亲切、和谐、活跃的氛围。老师成了学生的好朋友，教室也成了学生的学校。学生不再是刻


板的、未知的模范听众。他们的个性得到了充分的展示和培养:他们可能会提问，也可能会有想象力，也可能会在群体间交流，也可能会挑战权威。师生互动、学生互动、群体间互动和环境互动。在有限的时间内，每个学生都得到了更多的锻炼和表演的机会。活跃的思维和频繁的闪点使学生成为课堂上真正的主人。教师的教学不仅来自于教材，也来自于教材。教师和学生的情感和个性都融入其中。现实生活走进教室。学生在互动中寻求知识，在活动中探索。他们不仅轻松地掌握知识，而且在不知不觉中培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正充满了应有的活力。

三、提高学习效率

现代科学技术的快速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅具有教学模式的转变和学生思维的开放，而且具有引导学生学习、掌握丰富语文知识、获得打开知识大门的金钥匙的课堂教学效果。这既是新课程标准对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性和人文性特点的集中体现。

新课程要求课堂注重教学方法的更新，借助各种媒体和教学资源，让学生独立体验和感受，让师生分享探索的经验。信息时代的多元媒体和无处不在的网络为我们拓展课堂教学领域、拓宽知识获取渠道、提高学生信息素养、培养学生的探索、学习、合作和创新能力提供了一个可操作的平台。

在教学中，我改变了过去在课堂上过于注重知识教学，在内容上过于注重书本知识，在结构上过于强调学科基础，在实施上过于强调

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