漫画欣赏《父与子》假日的第一天,幼儿美术教案

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漫画欣赏：《父与子》:假日的第一天，幼儿美术教案

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:学前教育沈蓓 儿童识字

设计思路儿童识字

进入大班以后,孩子们特别喜欢看漫画。一有空闲时间,他们就迫不及待地拿出漫画书来看，常常不由自主地笑出声来。漫画也以它独特的艺术形式感染着孩子们，它夸张的手法、幽默大胆的想像、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们阅读和欣赏的特点。因此。我选择了漫画欣赏这一新的教育内容,将美术欣赏与语言讲述活动有机地整合起来,引导幼儿从艺术的领域去欣赏漫画．从语言的领域去读懂漫画。使幼儿创造性地表达自己的认识与想像。儿童识字 儿童动画

重点难点儿童动画

１．欣赏和感知理解漫画作品。需要幼儿集中注意观察,这也是能否达到目标的重要条件。因此，我从活动开始便设置了一个个悬念，直到结尾也就是部分，我没有直接揭晓答案,而是留给幼儿一个充分的想像空间。这样,使幼儿的注意得以长久保持.儿童教育

2.了解漫画特点对幼儿是有一定难度的，当然也不是一次活动所能完成的.因此，在活动中,我们不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们听，而是通过精心设计的提问和让幼儿欣赏一些有代表性的漫画作品，有机渗透在活动中。我还设置了漫画墙作为准备和延伸活动，长期贴在教室里，使幼儿自己从中慢慢体会,不断深入地了解漫画.儿童教育 儿童动画

活动目标儿童教育

1.理解漫画作品内容,尝试运用语言和图画刨编故事结尾.

2．通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。 3.养成细致观察和大胆想像的习惯。 儿童识字

活动准备儿童歌曲

1。漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图４一幅. 2．供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。

3.布置一个漫画墙,上面贴有许多有代表性的漫画作品（单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的). 儿童歌曲

活动过程儿童歌曲

1.幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画.儿童动画

2．谈话：小朋友,你们喜欢看漫画吗为什么喜欢（可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点:幽默,夸张；文字很少，小朋友、不识字也能看懂；有彩色，有黑白:简单，一目了然……）

３．在理解作品的基础上,再次感知漫画的特点。

介绍漫画书《父与子》及作者，为幼儿理解作品做铺垫。


师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子，常常把父子之间发生的有趣的事画下来.

介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示图片1~3幅，引导幼儿观察、讲述. 讲述参考

第一幅:假日的第一天早晨，儿子还在唾梦中,爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。

提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”还可以用什么词 第二幅:他们轻轻地把儿子抬上了汽车.

第三幅：儿子睡得可真香,还没有醒。汽车开在马路上,马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥的也让大家保持安静. 师：猜一猜,爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢

出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情，想像、讲述。 分组讨论:每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。

出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默. 提问:这是什么地方,景色怎么样

讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、XX场）。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了:“咦，我是在梦中吗”他看到了……。以为在做梦呢.爸爸躲在树后悄悄地笑了.

4．教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿,这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。儿童识字 5.幼儿完整讲述漫画作品.儿童教育 儿童动画 延伸活动

幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾.

教师:今天，小朋友通过自己的想像,编出了和画家不一样的故事，非常了不起！我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来,好吗

给每个幼儿一张缺少背景的作业纸．幼儿创作漫画结尾。儿童识字 儿童识字

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