幼儿是作品的积极创作者——“接受美学”理论及其对幼儿早期阅读的启示

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幼儿是作品的积极创作者——“接受美学”理论及其对幼儿

早期阅读的启示

孙丽丽

【期刊名称】《家庭教育：幼儿版》 【年(卷),期】2009(000)007 【总页数】2页(P34-35) 【作 者】孙丽丽 【作者单位】无 【正文语种】中 文 【中图分类】G613.2 【相关文献】

1.跟着幼儿的脚步,走进儿童文学作品——浅谈儿童文学作品教学活动中捕捉幼儿信息反馈积极生成的策略2.借助文学作品促进中班幼儿早期阅读能力3.解读作品:读者之维度——接受美学对古代文学作品阅读的启示4.学习理论对创设幼儿早期阅读环境的启示5.全语言理念与24～36个月婴幼儿早期阅读——婴幼儿早期阅读教学初探

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