中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0《教师个人研修计划》

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中小学教师信息技术应用能力提升工程2. 0

教师个人研修计划





教师姓名 任教学科

学校

音乐 任教学段 小学

职称

二级教师

目前个人的信息技术教学能力比拟薄弱，会制作简单的课件， 学习方法应该表达以学生为主体，有些时候不敢放手给学生探 究。

自诊教学问题点

在教学中，对信息的获取、处理、应用缺乏。教学反应设 计和教学目标结合不紧。

“一课多点”研磨课

重点研磨课

要在文本里下功夫，努力做好学情分析，在教学设计上抓住重难点，突 出目标的核心地位，不要遏扼制学生的思维，教学反应设计和教学目标 紧密相连，多鼓励学生，给学生营造一种积极向上的学习气氛。真正做 到让学

信息化教学能力 生自主、合作、探究学习。

提升目标



计划参加信息技术应用能力等级考核的微能力点名称 （每人需

到达20学分，详见附件）

编号

维度 学情分析

微能力

所属环境

学分

A1

技术支持的学情分 多媒体教学环境

析

4 5 5 7



选择微能力点

B2 A5 All





教学设计 学法指导

微课程设计与制作

入

混合学习环境

技术支持的课堂导 多媒体教学环境

学业评价



评价量规设计与应 多媒体教学环境

用



了解能力要求



研读《安徽省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0微能力评价标 准》，提炼所选择微能力点的要求，了解校本应用等级考核评价标准。

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