学前教育专业--任务书

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XX大学本科生毕业（学位）论文任务书

论 文 题 目 作 者 姓 名 指导教师姓名、职称

XXX

XX大学学前教育专业学生对课程设置的满意度调查

单 位

教育学院学前教育专业xxxx级x班

任务下达日期 年 月 日

一、论文的基本要求

1.在学术道德上，必须单独完成并且原创，杜绝抄袭拼凑；

2.在写作程序上，按照学校及指导教师规定的毕业论文写作程序进行，逐步完成； 3.在写作格式上，要严格遵守XX大学本科生毕业（学位）论文撰写规范与要求，不得存在错误；

4.在问卷调查过程中，要严格注意实测过程及数据的统计过程，以确保最终结果的客观性和有效性；

5.在写作内容上，鼓励学术创新，但要求对大胆的假设予以细心的求证，注意观点的合理性、论证的逻辑性，避免论据与论点的脱节及结论的唐突。

二、论文中应该注意的其他问题

1．在充分查阅文献的基础上，全面了解有关课程设置的满意度的调查研究成果。

2．深入调查研究对象对课程设置的满意度，在调查过程中进一步确定研究维度。并将调查过程中出现的各种问题进行深入思考。

3．可以在“百链云”中去下载硕士、博士论文，查找相关硕博论文，作为重要参考，在此基础上，深化自己的论文的内容。

三、文献资料获取的方法和途径

1．学校图书馆中国期刊网全文数据库中查找相关论文。 2．学校图书馆现刊过刊阅览室查找相关论文。

3．学校图书馆“读秀”、“百链云”等处查询、下载资料。 4．通过百度搜寻、阅读相关文献的参考资料获取线索。 5．老师提供的期刊、书籍。




四、需要收集和参阅的文献资料

[1]王利明.华东师范大学学前教育专业本科课程设置研究[D].华东师范大学,2007.

[2]戴娇娇.《高等职业院校学前教育专业课程设置研究——以L职业技术学院培养计划为本》[D].陕西师范大学,2012.

[3]李红玫.辽宁省普通高等院校学生专业满意度研究[D].沈阳师范大学,2011. [4]罗英.高师教师教育模块课程实施的学生满意度研究[D].河北师范大学,2016. [5]樊婷婷.学前教育专业满意度调查研究[J].兴义民族师范学院学报,2014,(03):71-107. [6]张占广.新教师资格证考试背景下高校学前教育专业课程改革研究[D].重庆师范大学,2015.

[7]侯艳清.广西中职学校学前教育专业课程设置研究[D].广西师范学院,2014.

[8]由显斌.浅析幼儿园教改背景下的学前教育专业课程设置[J].大庆师范学院学报,2010,(01): 144-147.

[9]张海燕.学前教育专业课程设置的几点思考——对学前专业课程满意程度的调查与研究[J].赤峰学院学报(自然科学版),2013,(04):200-202.

[10]唐卫民,王彤.高师院校教师教育课程的学生满意度调查研究——以沈阳师范大学《课堂教学设计》课程为例[J].教育教学论坛,2011,(24):133-134.

[11]刘霞.高师学前教育专业课程设置及学生满意度调查——以云南师范大学教育科学与管理学院为例[J].滇西科技师范学院学报,2016,(01):46-54.

[12]杜晓梅.高师本科学前教育专业学生对课程满意度的调查研究[J].现代企业教育,2011,(22): 156-157.

[13]卢雪松.专业选择的影响因素与专业满意度关系的研究[J].高教高职研究,2008,(33):202-204.

[14]姚琳.大学生专业满意度与就业信心相关性的调查研究[J].学校建党与思想教育,2010,(04): 92-94.

[15]母远珍,臧丽.关于学前教育专业本科生专业认同的调查研究[J].现代教育科学,2012,(08): 139-141.

[16]张承宇.高师学前教育专业课程设置问题的思考——基于内江师范学院现状[J].内江师范学院学报,2008,(05):118-120.








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