适合小学二年级学生学习英语的方法

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适合小学二年级学生学习英语的方法

事实上，虽然二年级的英语学习者比幼儿英语学习者年长，但从发展程度的角度来说，无论是幼儿园还是一年级和二年级，英语学习者都还处于教育的低龄学生阶段，他们还有着许多的共同点。例如：他们依然不能很好地理解抽象的英语知识，也不能一次吸收过多的英语知识。既如此，教师和家长该如何面对二年级学生的英语学习呢?

首先，二年级英语学习者有一个最大的特点。他们精力充沛，容易激动。有鉴于此，教师可以准备更多的表演故事，让学生有机会在各种情况下装扮并表演故事中的角色。如果故事听起来荒诞、离奇，或者结局出人意料，这些可爱的小英语学习者会深深沉迷其中。 其次，由于二年级的英语学习者容易兴奋，教师可以在课堂期间、结束时或需要孩子们安静下来的时候穿插一些可以让孩子们“冷静”下来的英文歌曲或歌谣，这不仅能够使他们安静下来，也有助于提高他们的英语学习效果。 1.兴趣培养并不意味着孩子们快乐

判断兴趣培养的最基本标准：合理地引导孩子获得成就感。

在儿童英语课上，我们经常看到老师给孩子口头鼓励，奖励积分，小礼物。这些不是简单的奉承行为，而是让孩子记住以下两点：1。什么是好的学习习惯？例如，试着遵循老师的要求=培养注意力。2.英语学习的重点是什么？例如，老师问，图片中有多少人？这孩子试着用句子回答

2.拼读单词不等于英语只学了单词

一个句子中只能有1~3个单词。例如，哪一个？特蕾多。

英语课上，往往都是从听说开始，最后落脚到单词上。比如，一上课，老师说， 你好，汤姆！孩子回答说：你好，小姐！老师接着说：“今天天气怎么样？”？接下来，在这节课上，在老师和孩子们的听说互动中，我们将停下来了解今天的天气怎么样？拼写有关天气的单词。 一、树立学习英语的信心

俗话说，自信是成功的第一步。自信对小学生的英语学习尤为重要。简言之，在最初阶段，如果学生喜欢英语老师，喜欢回家与父母交流学习内容或描述学习过程，那么孩子应该对英语感兴趣并有很强的自信，这是肯定的。如果孩子们没有这些表演，那么我们家长或老师可以主动关心他们。低年级的英语教学主要是口语，就像孩子们学习母语一样，注重听和说。“说”应该用在阅读、回答问题、唱歌、游戏、对话和表演中。如果一个学生一开始没有自信，害怕犯错误，不敢说话，那么他的英语就不会练习，也不会进步，而


且他学的越多，他就会越无聊。因此，建立良好的自信心，说英语和使用英语，不怕犯错误，是学好英语的第一步。这需要老师和家长的不断鼓励和支持。 二、养成良好的英语课堂习惯

英语课堂是学生学习英语的主要阵地。学生参与课堂越多，他们学习的越多。这种参与是指全心全意的参与和投资。良好的课堂习惯是保持高度参与的前提。良好的课堂习惯包括：专心听讲，积极参加各种课堂活动、游戏、对话、唱歌、表演等，大胆说英语。阅读课文时，我们必须养成孩子们用手指阅读的习惯，让孩子们用小手阅读，做到“听、说、手、心”，这一点非常重要。孩子们可以被要求用眼睛看老师，竖起耳朵，移动小嘴，轻点小手。1、 二年级学生尤其需要这种习惯训练。 三、养成复习的好习惯

如果你在当天及时得到关于新知识的反馈，这种记忆效应通常非常有效。早上去上课，把生词和句型读几遍。课堂上的反应效果完全不同。根据认知心理学的研究，对于学习内容，我们应该在大量遗忘之前及时安排复习，以达到事半功倍的效果。匈牙利著名女翻译卡扎·罗姆索懂十多种语言。她的学习经历的第一条规则是：学习是不间断的。即使她每天挤出十分钟，早晨也是最好的时间。坚持每天读英语对小学生有很大帮助。在过去，孩子们有学习诗歌的经历，“如果他们熟悉300首唐诗，即使他们不会写诗，他们也会唱歌”。这种经历也适合学习英语。小学生英语阅读时间长，熟能生巧，在一定情况下能脱口而出。因此，养成复习的习惯对学习有很大的作用。

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