高中数学教研组“同课异构”教研活动总结

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高中数学教研组“同课异构”教研活动总结

根据学校安排，莘县一中数学组于12月16日举办了本学期校公开课听评课活动，本次活动赛前精心安排，赛课选手精心准备，评课环节点评精彩，学科教研主题突出，本次活动圆满结束。

一、赛前精心安排。本次赛课主题选定为复杂情境下学生解题能力的培养，目的让数学教师深刻感悟新高考数学试题已经发生深刻变化特别是情境类试题，在数学组形成教师所教、学生所学、平时所考与新高考紧密相关，让教、学、考更有效。赛课前制定本次活动安排具体要求、签到表、评分表，听课过程中由各级部备课组长负责核实本组签到人员，每个年级推选骨干教师进行评课。

二、各位选手精心备课，赛前反复试课，组内反复修改打磨，每位选手都制定了规范的学案，在赛课过程中精神饱满，都很好的使用了“6+1”模式，导、思、议、展、评、检环节完备，学生学习积极性高涨，学生板书规范认真，学习效果突出。

陈海丽老师课堂很有激情，学生调动充分，能大胆放手让学生自己改编试题，培养学生的创新能力和思维能力，张传播老师目标明确，课堂案例设计由浅入深、由数字到字母、有具体到抽象层层铺开学习学习效果非常好，沈子勇老师最让人惊叹问题方法层级设计，思维培养可视化，复杂问题经他的引导简单化，举重若轻，有大家风范，杨晓婷老师设计用心特别是针对数学B层学生思维能力、解题能力的培养精心、耐心，魏宗印老师利用学生思维痛点切入问题逐步拓展，让学生逐步学会分析问题、领略条件转化、耐心细心复杂运算培养学


生的运算和思维能力，尹海霞老师激情饱满，充分把握本次赛课主题，大胆选用生活情境和科学实验情境，引导学生克服情境心理障碍，大胆尝试解题。

三、晚上第三节进入说课和评课环节，首先由6位说课教师对围绕本次教研主题如何进行设计和各环节意图进行说课，随后由纪朝霞老师、赵玉红老师、陈兰菊老师对6位老师的课逐个进行点评，点评环节就6节课对自己的启发，6位老师授课的优缺点进行了中肯的评价。

四、晚上第四节课由周宗全主任结合数学课程标准和2019年全国1/2/3卷数学高考题对数学高考评价进行了具体解读，把一核四层四翼如何在数学高考题中进行命题进行了案例解读，使老师们能清晰的掌握新高考数学试题的素材情境的出处，新高考如何命题，突出本次教研的主题。

五、不足之处

1、本次活动时间比较紧张，听评课教研共8节课，老师还要上课辅导，一天下来老师们比较疲惫。

2、老师们对“复杂情境”的理解很不是很到位，5为老师选择了纯数学情境，只有一位老师选择生活情境和科学情境。

3、数学的课堂语言的精炼还需加强，6+1各环节的转化有时间空耗的现象存在。

六、下一步数学组下一步工作重点

1、就6+1课堂就学模式下数学深度学习的策略和途径进行研究。

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