学习文言文的好方法

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学习文言文的好方法

学习文言文的有效方法如下 一、引导学生反复诵读

背诵就是自学文言文的关键方法和基本功。背诵就是在初步认知的基础上，用朗诵的方法，反反复复熟读课文，逐步增进认知，赢得比较稳固而多样的感性科学知识。 每读一篇文言文，要先通览全篇，初略掌握其大意，然后再借助工具书，消灭阅读中的文字障碍，弄懂难字、难词、难理解的语句，进一步体会其含义之后，再逐句逐段地理解全篇的内容。这就是古汉语常说的“书读百遍，其意自见”的道理。读得多，读得熟，理解也就自然会深了。熟读可以加深理解，理解了的东西，记忆就会牢固。往往有这样的情况：我们读了一篇文言文之后，虽然读的滚瓜乱熟，但有时也会有囫囵吞枣，没有真正理解的现象，可是过了一段时间之后，便会茅塞顿开，明白了许多。 背诵必须读准字音，读清句读不读破句，念出语气。 二、指导学生掌握语言规律

自学文言文，最小的障碍就是语言，这就须要我们真正掌控文言字词和古汉语的通常规律。

1、注意一词多义现象

对文言字词，从字音至字义，都音同恰当并认知精确明白，努力做到举一反三，触类旁通。有时，同一个字词在相同的语言环境中，意义和用法都不相同。例如“许”字，在“自富阳至桐庐，一百许里”句中，就是“多，左右”的意思。而在“秦强而赵强，不容不许”句中，则就是“应允”的意思。又例如《桃花源记》中存有两个“比涅”字，其一，“便比涅船，从口入”，“比涅”读shě，并作动词用，就是“卸下”、“退出”的意思;其二，“屋舍摇身一变”句中的“比涅”读shè，并作名词用，就是“房屋”的意思。自学时如果能特别注意相似现象，那么记住文言文就不难了。 2、认准通假字

通假字就是借予一个音同或通假的字替代本字，这在自学文言文时，不能不特别注意。例如《狼》中存有“故凡剩骨”，“止”就通在“只”，意思就是“只有剩的骨头”。又例如《活板》中的“板”字通“版”，意思就是“每个字存有二十多个字模，用以

trained同一版内有重复发生的字”，其它例如“说道”通在“悦”，“女”通在“汝”，“见到”通在“现”，“被”通在“披新”等，这些都须要根据上下文意、前后语句去推论与否通假，否则就可以因词害义。 3、掌握文言虚词的应用


文言虚词在文言文中就是经常出现的，而且一篇文言文中同一个虚词多次发生，其用法也不尽相同，我们必须特别注意虚词在句中的促进作用，方可在自学中增加困难。例如虚词“而”字在《捕蛇者说道》这篇文言文中多次发生。“黑质而白章”中的“而”字并作连词用，表中同列;“号乎而远游”中的“而”字并作连词用，表中润色;“呼虚毒疠，往往而死者相藕也”中的“而”字，并作连词用，表中因果;“而吾以捕蛇永世”中的“而”字并作连词用，表中转折点;“视其缶，而吾蛇存”

中的“而”字作连词用，表顺接。又如“之”字，它的用法大致有三种：作代词、助词和动词。如《为学》中的“为之，则难亦易矣”中的“之”字，作代词用，代事情;《黔之驴》中的“虎视之，庞然大物也”中的“之”字，作代词用，代“驴”。《扁鹊见蔡桓公》中“君之病在肌肤”的“之”字，作助词用，相当于“的”。又如《为学》中“吾欲之南海”中的“之”字，作动词用，相当于“往”、“到”、“去”。 4、弄清楚古今语句的优劣

句子结构形式，一般来说，古今差别不大，但由于语言的发展，有些句子发生了变化，这也是学习的一种障碍。

1现代汉语的判断句，在主语和宾语之间提一推论词“就是”，而在文言文中不必“就是”，而用“…者，…也”等形式去则表示，例如“陈胜者，阳城人也”，其它除了用“实乃”、“则”、“非”等词去则表示确实或驳斥推论的。

2文言文中被动句常用“于”、“为”、“见”、“为…所…”等虚词来表示，这和现代汉语中常用的介词“被”不同，如“不者，若属皆且为所虏”。

3现代汉语的通常形式就是动词在前，宾语在后，但文言文在一定条件下，宾语就是放在动词之前的，例如“吾谁与归?”、“沛公安在?”、“古之人不余欺也”，相似这样句子，我们在自学时，必须擅于比较、掌控其规律，经历多了，就难辨析。 三、要求学生常做翻译练习

译者就是极其重要的综合训练，它既能够增进对文言文的认知，又能够提升运用现代汉语的能力。对于译者，必须努力做到拥护原文，无法望文生义，必须通顺明白，合乎现代汉语的规范。译者的时候，必须特别注意紧贴课文，弄清楚字词本义，努力做到字字全面落实、词词全面落实、句句全面落实。按照以上步骤，多下功夫，文言文就是可以努力学习的。

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