完善评价机制 促进学生发展论文

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完善评价机制 促进学生发展

一、科学实施评价

评价是指人们根据一定的标准和系统的信息对某一事物或对象的具体事实所进行价值判断过程。对学生的评价要体现学生的综合能力，即对学生的学业水平、学科能力、思想、品德、心理等进行全面评价。评价结果不仅要反映出学生的学业成就和能力发展水平，还要反映出学生能力的结构、发展的过程及倾向，要能够进一步激励学生主动、健康、全面、和谐地发展。在实施评价工作中要注意：教育评价不是一次性的价值判断，而是对评价对象的认识过程，是对评价对象的干预过程，是定量与定性评价结果的整合。 1. 教师对学生评价。学生某项能力的评价结果不是由一位教师一次得出的，而是由多位教师在较长时间认真观察、客观分析的基础上经过多次评价得出的。因此，学生得到的评价结果是公认的和可靠的。由于长期以来，人们一直重视这一评价，把教师对学生的评价作为“唯一”正确的、定论性的评价，所以教师的评价一定要以鼓励为主，用发展的眼光看问题，发挥评价的激励导向功能。 2. 学生对学生评价。学校要把全部评价指标向学生开放，明确目标是学生实现自我教育的前提，通过指标开放、行为观察，实现自我教育的过程。教师要积极引导学生在评价中做到客观、公正。学生的某些能力可以在各种活动（科技活动和社会活动）中表现出来，对这些能力学生有切身比较（或评价），他们彼此最了解，他们的评价也就显得十分重要。

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