幼儿园小班数学活动设计——住哪里-【教案】

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幼儿园小班数学活动设计——住哪里-【教案】



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活动目标：

1、巩固1——5的序数，会用序数词表达物体的排列次序。2、初步了解序数与基数的不同。活动重点：巩固1——5的序数，会用序数词表达物体的排列次序。活动难点：初步了解序数与基数的不同。

活动准备： 幼儿用书

一列火车有五节车厢，萝卜图片 两种颜色的数字卡片 篮筐 活动过程： 一、活动开始。 (复习5以内的序数)

老师：小朋友们好，不知道你们还记不记得，我们在小班的时候讲过一个跟萝卜有关的小故事，你们还记得故事的名字吗?

(幼儿回答)

老师：对啦，故事的名字叫做拔萝卜，你们看，今天啊小动物们开车小火车也来拔萝卜啦。

请小朋友们说一说每个小动物分别坐在第几节车厢里? 二、基本部分。 1、复习基数。

老师：小动物们下车啦，准备拔萝卜，数一数一共有多少只小动物呢?小动物们把拔下来的萝卜放在了几个篮筐里面呢?数一数每个箱子里面又有多少个萝卜?

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(在篮筐上面贴上不同的数字，这杨不用打开篮筐就知道里面有多少个萝卜了。)

2、区分基数和序数

老师：这个时候小白兔突然大叫，说它发现了一个秘密。 装萝卜的篮筐上的数字4和车厢上的数字4是一样的。 那两个数字分别表示什么意思呢?请小朋友来说一说。 老师：哦，原来啊，篮筐上的数字4表示篮筐里面有四个萝卜，表述数量，但是火车上的数字4是表示这是第四节车厢，表示车厢的位置顺序。

3、游戏“什么东西不见了”

老师：小动物们学到了新的本领真高兴，现在他们要玩一个“什么东西不见了”的游戏，我们一起来玩吧!

(老师出示小火车，每节车厢上有一个小动物，老师每次藏起一个小动物。)

老师：第几节车厢里的小动物不见了?(巩固序数)火车上还剩下几只小动物?(巩固基数)

三、活动结束。

老师：好啦，今天我们跟着小动物学习了新本领，知道数字可以分为基数和序数，基数是表示数量，序数可以表示顺序。请小朋友在好好区分哦! 效果分析：

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