教师是培训中的被动接受者吗？

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教师是培训中的被动接受者吗？

于珍;卫建国

【期刊名称】《中国教师》 【年(卷),期】2011(000)023

【摘 要】在促进教育改革和发展的各项因素中，教师是最重要、最关键的因素。注重未来教师的培养、开展现任教师的培训，是推动教育改革和发展的根本动力。伴随着基础教育新课程改革和国家大力发展农村教育、推进教育公平进程的步伐，对一线教师的培训也成为了教师教育工作的重中之重。从20世纪90年代开始的“跨世纪园丁工程”到2010年实行的“国培计划”，各种教师培训工作轰轰烈烈地开展起来。然而，历经20余年， 【总页数】2页(P53-54) 【作 者】于珍;卫建国

【作者单位】山西师范大学教师教育学院;山西师范大学教师教育学院 【正文语种】中 文 【中图分类】G451.2 【相关文献】

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——以华师大盐城实验学校教师培训中心为例5.非母语接受者与援外培训口译策略

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