浅谈家庭教育对幼儿习惯养成的重要性

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浅谈家庭教育对幼儿习惯养成的重要性

作者：侯金平

来源：《儿童大世界·家庭教育研究》 2019年第8期



承德市兴隆县六道河中心小学 侯金平

摘 要：随着社会和时代的进步，教育事业的不断发展，人们越来越深刻地认识到教育孩子不仅仅是学校和老师的责任， 更是家庭和社会的共同责任。作为社会细胞的家庭， 是孩子身心和谐发展的最重要的场所， 家长必须转变观念，增强培养意识，努力整合家庭教育资源，合力培养孩子。家长要不断提高自身素质，做到以身作则，要注意方式方法，切忌简单粗暴。同时家庭教育必须与学校教育相互配合，协调一致，才能取得良好的效果。

关键词：家庭教育 习惯养成 培养方法

家庭教育是一个亘古常新的话题，而早期家庭教育更是重中之重，因为早期的家庭教育对象是幼儿，而幼儿犹如一张白纸，是各种习惯养成的关键时期，就是说，早期家庭教育的主要任务就是扎扎实实地培养幼儿各种良好的习惯，促进幼儿认知、情感、道德、行为等方面的终身可持续发展，为其健康成长和未来发展打下良好的基础。

一、家庭教育中培养孩子良好习惯的重点

在全面实施素质教育的今天，人们越来越深刻地认识到教育不仅是学校、老师的责任， 更是家庭和社会的共同责任。作为社会细胞的家庭， 是孩子身心和谐发展的最重要场所， 家庭育人环境对孩子行为习惯的形成和发展影响是长远而深刻的。我们知道，每位家长都希望自己的孩子有一个良好的习惯，因为良好的习惯会伴随孩子一生，让孩子终身受益。但良好习惯是对孩子长时间实施正确养成教育积累的结果，不是一朝一夕的教育就能完成的。但是据了解，很多家长特别是知识水平及素质较低的家长说得多做得少，自己不以身作则，何谈让孩子们规范行为。良好的学习习惯也是如此，只有家长养成良好的学习习惯，孩子才能取得好的学习成绩。良好的学习习惯表现在课前预习，上课专心听讲，认真做好课堂笔记，课后及时复习，认真完成作业，科学分配时间，做事有始有终，积极主动阅读和自学能力等方面。良好的学习习惯养成是学生发展的动力，没有动力，学生的发展就会受到限制，影响到学生潜能的开发。对幼儿来说，良好的学习习惯对学习兴趣有很大的影响，与幼儿的将来成长成才直接相关。事实证明，但凡学习好的孩子，学习习惯都比较好，而学习不好的孩子，多数并不是因为脑子笨，而是没有养成良好的学习习惯，因此在家庭教育中，培养习惯的重点是学习习惯。

早期家庭幼儿良好学习习惯的培养包括多方面的内容，如不长时间看动画片、玩电脑游戏；能经常进行广泛的阅读、感受阅读的乐趣；不需要家长陪伴、督促，就能自觉完成学习任务，遇到学习困难，无畏难情绪，并能坚持到底；学习时专心认真，不贪玩，不做小动作，有耐心和忍耐力；学习准备工作要在学习之前完成；学习时能珍惜时间，能有效利用时间，不拖拉、不磨蹭等。

二、家庭教育中培养孩子良好习惯的方法

（一）转变观念，增强培养意识

长期以来，孩子良好行为习惯的培养并未受到所有家长足够的重视，重智育、轻德育，重技能训练、轻行为培养，是家庭教育中普遍存在的问题。我认为，早期家庭教育首要的、关键的是家长要转变观念，把教育重点放在培养幼儿良好的习惯上，这应是家长最要优先考虑的问题。家长要从思想上真正意识到这项工作的重要性、紧迫性及艰巨性，对孩子一定要反复强调，


持之以恒。因为良好习惯只有通过长时期的严格教育，严格要求，才能逐渐养成，“三天打鱼，两天晒网”式的教育是培养不出高素质人才的。

（二）整合资源，形成合力

幼儿良好习惯的培养是一项系统工程，需要从多方面做起，需要家庭成员的共同努力。因此，必须把家庭所有的教育资源全部整合起来，合力培养。首先，家庭成员要统一认识，统一做法。这样才能使各种教诲和规则不断得到补充与强化，使孩子坚定不移地朝着目标去努力，并巩固已有的好习惯。其次要创造良好的家庭教育环境。温馨、民主、和睦的家庭，可以使幼儿富有爱心、同情心，懂得尊重和理解，同时也能使孩子养成活泼开朗、乐观向上的性格；干净、整洁的家庭环境，会让孩子潜移默化地形成讲卫生，做事有秩序、有条理的意识和习惯。

（三）提高自身素质，以身作则

家长的言传身教，对孩子影响巨大，小到小事小节，大到人生观、世界观，都会对孩子产生全方位的影响。家长希望孩子成为什么样的人，自己就要是什么样的人。家长不仅需要给孩子语言上的要求与期待，更要做行动上的楷模。要让孩子爱学习，家长就要经常读书、看报，必要时，家长可以带着孩子一起学习、读书，或做一些对孩子良好习惯地形成有帮助的活动，以此加深孩子的印象。要让孩子讲卫生，家长就要经常洗手、刷牙、洗澡。要让孩子讲礼貌，懂道理，家长就要待人和气，善良、宽容。那些只言教不身教的家长，是很难收到良好教育效果的。孩子的模仿能力特别强，有时辛苦几天教育所取得的效果，而由于家长的一个不当的行为而毁于一旦。因此，要求孩子做到的家长必须首先做到，这样才能提高教育效果。

（四）注意方式方法，切忌简单粗暴

培养孩子良好的习惯，家长还必须要注意方式方法，如果方式方法不得当，即使家长再努力，效果也不好。首先，家长不要认为孩子年纪小就过度溺爱、娇惯、迁就孩子。诸如对孩子不合理的要求一味地满足；对孩子力所能及的事情也帮他完成，大包大揽；对孩子的一些不良习惯，不及时纠正，甚至还默许、纵容等做法，表面上看是在爱孩子，但实际上却是在“害”孩子，日久天长，孩子懒惰、自私、任性、怯弱、没礼貌等坏习惯就会形成。而后要孩子去改正这些不良习惯，不仅需要漫长的时间，而且还要下很大力气，做很多工作。其次，不允许孩子做的事情，一开始就不允许做，并要坚持到底。比如不能随着孩子的性子，想看多长时间电视就看多长时间，想玩多长时间游戏就玩多长时间。一定要合理地限制，否则孩子习惯了看电视、玩电脑游戏，就很难静下心来读书学习。家长要用坚定的语气告诉孩子限制的原因，同时要引导孩子阅读，孩子尝到了读书学习的乐趣，自然就能控制自己的行为。第三，对孩子要多进行正面教育和引导，反复强化其正确行为就会抑制其错误的行为。同时鼓励、表扬要恰如其分，批评教育孩子时，不仅要批评其错误，更重要的是要告诉他批评的原因及正确的做法，而不要急着惩罚孩子。另外要特别提醒的是，家长在教育幼儿时，是绝对不能发脾气的，不能把教育孩子当做泄愤的方式，更不能对孩子进行打骂体罚，否则，只会适得其反。

三、各方齐心协力、持之以恒

小学教育学中明确指出：家庭是儿童首先接受教育和影响的地方，家长是儿童接触最多最亲近的人和第一位教师"，家庭教育在很大程度上，影响儿童的成长。凡是家庭教育抓得紧，抓得好，儿童受到良好的教育，在学校里接受教育就比较快，反之就比较困难，进步得比较慢，甚至有的还会变坏。如：农村孩子大部分是留守儿童，在爷爷奶奶的娇惯抚养中，孩子变得任性，缺乏良好的习惯。有些父母为了改善家庭条件外出打工赚钱，而无心照顾教育孩子，更严重的是他们的言行举止、生活习惯直接影响着孩子的健康成长。鉴于这种情况，要求家长不仅要多关注孩子的成长，而且要和学校教育密切配合相互协作。家庭教育是学校教育的基础，是


塑造人们灵魂的第一个环节。学校教育是家庭教育的保证，也是儿童有意识、有目的养成良好行为习惯的关键。因此对小学生进行行为习惯的教育，家庭教育必须与学校教育相互配合，协调一致，才能取得良好的效果。

（责任编辑：晓角）

参考文献：

［1］鲁 洁，梁廉玉，《教育学》[M] 河海大学出版社，1998

［2］王 丕，《学校教育心理学》[M] 河海大学出版社，1999

［3］赵忠心，《家庭教育学》[M] 人民教育出版社，2001[4]

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